2022國考申論熱點之愈演愈烈的雞娃現象

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【背景鏈接】

最近，熱播的電視劇《小舍得》再次戳中學生家長們的痛點，家庭教育中的“雞娃模式”再次引起輿論的激烈討論。

“雞娃”是一個網絡流行詞，但這個詞并不是最近才流行起來。它是指近年來北上廣深等大城市的學生家長們為應對孩子們的升學壓力而不斷地給孩子“打雞血”，不間斷地給孩子報班、補課，以此激勵孩子不停歇地去拼搏的一種教育模式。

其實，在家長群中還有很多“黑話”，比如“牛娃”，就特指某些孩子在某些領域特別優秀和突出，在“牛娃”的帶動下，又衍生出諸如“英娃”“奧娃”，“英娃”當然是英語特別優秀，“奧娃”當然是奧數特別突出。有“牛蛙”，就有“青娃”，也叫“普娃”是指普通的孩子，“青娃”讀得是“草校”是與名校相對應的普通學校，等等。

【提出觀點】

家長們的痛點就是教育的痛點，是痛點就也一定是難點。讓中國教育回歸教育的本質是解決當下一切教育問題的基礎和關鍵。教育的本質應該是喚醒，是開發內心。教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮，是引導學生轉向愛、轉向善、轉向智慧，真正以人為本，實現人的全面而自由的發展。

【綜合分析】

一般情況下，“雞娃”這種教育模式屬于家庭教育的少數，從區域上來看，也只是集中在北上廣深等少數大城市。而今天，“雞娃”的教育模式已“鋪天蓋地”的向中小城市蔓延。其背后根本的助推力量便是市面上的部分教育輔導機構，它們通過大肆的宣傳與“砸錢式”營銷向家長們傳遞教育恐慌，販賣社會焦慮。結果可想而知，家長們抱著“望子成龍、望女成鳳”、“孩子不能輸在起跑線上”、“窮啥不能窮教育，虧啥不能虧孩子”的“美好愿景”競相給孩子報班、補課，盲目跟風、積極從眾。

而在“雞娃”的教育模式下，教育的成本已經變成了一個家庭除去基本生活開支之外的最大支出，使得眾多家庭苦不堪言。然而這種模式所帶來的“回報”卻與家庭的“付出”相去甚遠，許多家庭傾其所有在教育上，希望通過教育改變孩子的命運，表面上看似給孩子提供了最優秀的師資、最優質的教育資源，往往得到的結果卻是孩子成績較差、能力嚴重不足、責任感明顯缺失，甚至在將來就業時依然面臨就業難題。

【參考對策】

教育是一個國家、一個民族的希望和未來，絕不允許資本的蓄意染指。近日，“猿輔導”與“作業幫”被市場監管總局價監競爭局處以250萬元頂格罰款，開創了教育行業整治的第一槍。整治與引導雙管齊下，教育部接連出臺了“睡眠令”“作業減負令”等多份文件，力圖實現中小學生課內課外學業負擔的“雙減”，文件規定：小學生就寢一般不晚于21點20分、初中生不晚于22點、高中生不晚于23點。與此同時，還嚴格控制學校的書面作業總量，學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。另外，如果學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

但不管是睡眠管理還是作業管理，其關鍵還是社會評價體系的重構。在國家出臺政策和規則的引導下，還要運用國家強制力制止一些不切實際的虛假宣傳，鼓勵一類人才從事教育行業，大大增強義務教育的師資水平，弘揚宣傳優良的師德形象，從根本上杜絕課外輔導，讓教育回歸本質、回歸初心。