教師招聘每日一練 2026（2月26日）

1.孔子強調“不憤不啟，不悱不發”的教學原則是( )。

A.循序漸進 B.因材施教

C.理論聯系實際 D.啟發性

2.兩歲之前是孩子依戀的關鍵期，三歲左右是剛建立規則的關鍵期……孩子身心發展過程中的關鍵期現象，體現了人身心發展的( )。

A.順序性 B.階段性

C.不平衡性 D.個別差異性

3.某生在學習英語學科上極其努力，但成績仍非常糟糕，多次承受失敗的痛苦因而產生了被動退縮無動力，不進取的心理反應屬于( )。

A.認知功能障礙 B.習得性無助

C.自我評價低 D.焦慮

4.按“精神分析學派”著名心理學家埃里克森的人格發展階段論，小學階段的核心任務是( )。

A.培養自主感，克服羞恥感 B.培養主動感，克服內疚感

C.培養勤奮感，克服自卑感 D.培養信任感，克服無助感

5.陳浩一直都沒有按時完成作業，有一次他按時完成作業而且還完成得不錯，老師對他的行為及時給予表揚，經過幾次表揚后，陳浩現在每天都按時完成作業。老師改變陳浩的行為方法屬于( )。

A.強化法 B.自控法

C.脫敏法 D.放松法

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本題考查孔子的觀點。孔子在《論語·述而》說：“不憤不啟，不悱不發。”體現了啟發性教學原則，孔子是世界上最早提出啟發式教學的教育家。故本題選D。
• 2.【答案】C【解析】本題考查不平衡性。個體身心發展的規律主要包括順序性、階段性、不平衡性、互補性和差異性。其中不平衡性是指個體自身的同一方面或不同方面在不同年齡階段的發展具有不平衡性。針對不平衡性的教育要求是抓關鍵期。題干中多次提到“關鍵期”一詞，可見對應的是不平衡性。故本題選C。
• 3.【答案】B【解析】本題考查習得性無助的概念。習得性無助是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產生影響時所體驗到的一種抑郁狀態。題干中某生多次失敗后產生被動退縮無動力，不進取的心理反應，符合習得性無助所描述的狀態。故本題選B。
• 4.【答案】C【解析】本題考查埃里克森的人格發展階段論。埃里克森人格發展階段理論的第四個階段，即勤奮感對自卑感(6—12歲)，本階段的發展任務是培養勤奮感，體驗能力的實現。這一階段的兒童都應在學校接受教育(對應小學階段)。故本題選C。
• 5.【答案】A【解析】本題考查的是強化法的運用。強化法又稱“操作條件療法”，是應用強化手段增進某些適應行為，以減弱或消除某些不適應行為的方法。根據學習原理，一個行為發生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發生。題干中教師的行為屬于強化方法。故本題選A。

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