教師招聘每日一練 2026（2月10日）

1.杜威認為：“附帶性學習可能比正式學習來得更根本、更重要。”這句話強調的是哪類課程的重要性?( )

A.選修課程 B.地方課程

C.顯性課程 D.隱性課程

2.小杰是一位三年級的小學生，平時學習成績優異，但就是脾氣有點急，有一次，由于小杰動手打了鄰班的同學而被趙老師叫到辦公室進行教導。趙老師循循善誘，以理服人，從提高小杰的認識入手，告訴他“君子動口不動手”這一道理，使他積極向上，趙老師遵循的德育原則是( )。

A.知行統一原則 B.因材施教原則

C.長善救失原則 D.疏導性原則

3.雷先科曾說，“每一個兒童來到學校的時候，除了懷有知識的愿望外，還帶來了自己的情感和感受的世界。”主要表明學生的( )屬性。

A.獨特性 B.自主性

C.整體性 D.生成性

4.在一節課結束前，教師通過談話的方式，先讓學生小結，說說本節課學習了哪些知識，哪些是重點、難點，然后再對學生的小結加以評價，并指出本節課的重點、關鍵知識，強調易混淆而需要特別注意的內容。這種結課方式屬于( )。

A.首尾呼應式 B.梳理內容式

C.延伸拓寬式 D.存疑探索式

5.教育學發展的內在動力是( )。

A.教育問題 B.教育規律

C.教育價值 D.教育現象

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本題考查隱性課程。隱性課程，亦稱潛在課程、隱蔽課程，是以內隱的、間接的方式呈現的課程，是學生在顯性課程以外所獲得的所有學校教育的經驗。杰克遜首次提出“隱性課程”這一概念，杜威及其學生克伯屈是最早研究隱性課程的學者。其中，杜威將與具體知識內容的學習相伴隨的，對所學內容及學習本身養成的某種情感、態度的這種學習稱為“附帶學習”，并強調附帶學習可能比正式學習更為根本、更為重要。故本題選D。
• 2.【答案】D【解析】本題考查德育原則。疏導性原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使學生積極向上。題干中趙老師循循善誘、以理服人，提高了小杰的認識。故本題選D。
• 3.【答案】C【解析】本題考查學生的本質屬性。學生的本質屬性包括獨特性、自主性、整體性、生成性。其中，整體性是指學生生來就是個完整的人，不僅有學習知識、發展能力(認知系統)的需要，也具有強烈的認知的欲望和要求，而且有情感、有信念、有意志(動力系統)，人的任何活動都是這兩個系統協調運動、相互作用的過程。如果僅把學生看做是一個單純的認識體，那就簡化了對人的認識。學生雖然較為年輕，但他們也有豐富的理、知、情、意，只是尚未發展成熟而已。題干中雷先科的名言即說明了學生的整體性特點。故本題選C。
• 4.【答案】B【解析】本題考查常見的結課方式。常見的結課方式有如下幾種：梳理內容式是指講課結束前，把當堂所講內容作一番梳理，把重點、難點再突出強調一下，把知識結構與脈絡理清。首尾呼應式是指有些課是以提出問題、設置懸念的方式導入課題，課堂結尾時，應指導學生用新學的知識消除導入新課時的懸念，使導入和結尾相呼應。存疑探索式課堂教學結束時，有意留下一些疑難問題，啟發、引導學生自己去探索，以培養學生分析思考問題的能力。延伸開拓式是指課堂教學結束時，有目的地把所講知識延伸到課外，以便溝通課內課外的聯系，為課外學科活動創造條件。題干中回顧學過的知識，梳理重難點的方式屬于梳理內容式。故本題選B。
• 5.【答案】A【解析】本題考查教育學的研究對象。教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。教育現象是教育活動外在的、表面的特征，包括教育社會現象和教育認識現象。教育問題是推動教育學發展的內在動力。教育學探尋和發現教育問題，分析和解釋教育問題，應答和解決教育問題。問題是研究的核心，一切研究都是圍繞問題進行的，教育問題是推動教育學發展的內在動力。故本題選A。

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