申論熱點：短視頻發展新思考 ——傳統課堂大變樣

申論熱點材料閱讀

【熱點事件】

近日，網上流傳一段別開生面的社會戀愛課， 主講 來自 于 復旦大學社會學的副教授沈奕斐， 她 利用時下流行的短視頻手法，將社會戀愛課搬到了直播平臺中，為當下青年男女們的戀愛、婚姻中的家庭關系處理等支招獻計， 她 語言大膽、風格 俏皮又能深入淺出， 頗受大眾歡迎 。

【綜合分析】

從教授角度看，通過如此直播方式， 能夠展示更多元化的自己，增強自信心。 往期的 認知中，我們的大學課堂應該是老師一本正經在講臺上授課，學生在臺下瘋狂做筆記的 固化 畫面。但從沈教授的授課方式看，我們看到了大學教授也可以活潑俏皮歡樂、個性鮮明且張揚，一點不輸時下的潮流男女。 更令人欣喜的是， 我們通過各大短視頻平臺可以看到，越來越多的教授們走上屏幕，主動拉近和線下觀眾的距離， 借助 平臺可以讓更多的學生看到他們， 極大程度上 突破 時空界限，從中獲取更多的關注度，從而提升自身職業的滿足感、獲得感和幸福感。

從受眾角度看， 短視頻平臺的加持，更多的專業教授登至臺前， 以往只能入學高等學府才能享受的視聽盛宴，如今“飛入尋常百姓家”， 讓愈來愈多的人，盡情感受名師風采 ， 成就了“唯有圍墻的大學” 的 美談。 這一舉動更是起到了“漣漪效應”，引發諸多學者效仿，這其中不乏科研領域。我們知道，科技科普一直距離我們很遙遠，接觸門檻相對較高，所以一直被奉為“神壇”之學 。 但是，在短視頻風生水起之時，愈來愈多的專家學者如 全球琥珀恐龍發現者邢立達 、 “嫦娥之父”歐陽自遠院士等， 紛紛 打破學術藩籬，為廣大普通大眾“傳道受業解惑”，為科普走進大眾生活提供了全新思路。

從短視頻內容角度看， 知識為王的內容更具吸引力和長效性。 起初短視頻興起，內容多為 有趣新奇，但因其門檻低，人人可直播，導致在內容輸出上盲目模仿 者多 ， 導致 同質 化內容 扎堆嚴重，大眾的審美也因此產生疲勞感。 而專家教授加盟 其中 ，推廣有用知識，為短視頻發展提供了全新內容和模式，由此更能滿足大眾對于知識的渴求，實現終身學習 ，提高文化修養。

【提出對策】

1. 從 平臺方 看 ，繼續強化監管， 結合大數據管理系統技術的運用，針對上傳視頻內容嚴 加把關和審核， 避免出現庸俗化、低俗化等內容 。 對于 視頻內容進行分級分類管理，強化對于優質視頻的宣傳 力度 ，同時 加強 對于劣質視頻的打擊力度。

2. 從專家學者們看， 學習優秀直播經驗， 保持和網友的良性互動，打造更具競爭力的知識型產品，提供更多優質作品給大眾。

3 . 從大眾看，不斷豐富自身知識結構，加強對于知識類產品 的 理解， 讓更多的優質知識融入生活，開拓視野。