2022年國考面試熱點之《中小學校服，究竟該怎么買》

申論熱點材料閱讀

【背景事件】

近日，教育部對《關于積極推進“有效監管下的校服市場化”的提案》進行了答復，表示下一步將會同有關部門進一步加強中小學生校服管理——規范中小學生校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規范等問題;繼續加強 校服產品質量監管力度。

【試題模擬】

近日， 教育部對《關于積極推進“有效監管下的校服市場化”的提案》進行了答復，表示下一步將會同有關部門進一步加強中小學生校服管理——規范中小學生校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規范等問題;繼續加強校服產品質量監管力度。 對此你怎么看?

【參考解析】

一、表明對 “ 提案 ” 推行的肯定態度

該提案的推行是非常值得肯定的。其實早在2015年，教育部、工商總局等四部門就聯合印發《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，明確了校服購買的自愿和夠用原則——學生可根據意愿購買校服，允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服;校服款式一經選用要保持相對穩定，減少家長重復支出。 教育部重申加強中小學生校服管理 ，可見對于加強校服管理的重視力度， 亦是 彰顯了讓 校服回歸服務學生健康成長的本意。

二、闡述 “ 提案 ” 的推出有哪些意義 ?

( 1 ) 該《提案》的提出有利于減輕家長的負擔。 現實 中存在 學校變相強制購買、更換頻繁、價格偏高等問題。有學校以“學生必須穿校服上學”為由，變相強制家長購買校服，有學校要求家長交2300元統一采購13件校服，亦有學校要求學生備齊春夏秋冬各款校服，甚至曾有高三學生被強迫要求購買5套校服 ， 給家庭造成非常沉重的經濟負擔 。

(2) 該《提案》的提出避免了校服成為學校部分領導的“搖錢樹”。減少了腐敗的滋生，確實存在一部分領導不顧學生的感受，存在頻繁更換校服的操作，把校服作為個人斂財的工具，而該《提案》的提出能夠把權利裝進制度的籠子，減少了腐敗的現象。

(3) 該《提案》的提出有利于保障家長的選擇權利。部分學校存在校服變相強制購買的現象，不考慮家長的感受和意見，使得家長們怨聲載道，而此次《提案》提出，有助于保障 家長 具有 協商購買校服的權利 和拒絕的權利，避免了校服成為家校矛盾的催化劑。

(4) 該《提案》的提出有利于加強對校服質量的監管。部分學校在購買校服時候，采購過程中不嚴格，存在校服質量比較低的情況，而此次《提案》的提出有助于學校嚴格采購校服，嚴把質量關卡。

三、制定合理的對策

(1) 加大對該《提案》的宣傳力度。通過微信、微博、抖音、快手等多個平臺宣傳該提案的內容，使得學校加強對校服購買的重視力度嚴格規范自身采購行為，也使得家長知曉現在政府的政策規定，必要時維護自身的合法權益。

(2) 加大監督監管。開通市長熱線、舉報信箱等多重渠道，使得家長能夠及時反饋校服購買中的問題，倒逼學校端正態度，規范自身的行為;另外，教育部等相關單位也要加大對學校的監管，采用摸查、走訪等方式發現學校存在的問題，及時命令學校進行整改。

(3)嚴格落實提案內容。作為校方要加強自律，要嚴格落實該提案內容，不能有任何僥幸心理， 讓校服購買回歸“為學生好”的本心，遵循實用夠用安全自愿的原則 。

(3) 不斷細化完善該《提案》。細化提案內容，做到界限分明，使得該提案的落實具備可操作性。