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來(lái)源: 重慶分院 關(guān)鍵詞：面試熱點(diǎn),雙減政策
熱點(diǎn)概述
5月21日，中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》;7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)該文件，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。“雙減”政策由此啟動(dòng)。
自“雙減”工作實(shí)施以來(lái)，教育部會(huì)同近20個(gè)部門，先后出臺(tái)一系列配套文件，從政策層面對(duì)學(xué)�？荚嚬芾�、培訓(xùn)材料和人員管理、預(yù)收費(fèi)監(jiān)管、上市公司清理整治等多方面細(xì)化了工作要求。
在各地教育部門、中小學(xué)以及教育行業(yè)的配合響應(yīng)下，“雙減”政策有序有效推進(jìn)，并取得顯著成效。
模擬題
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，為“雙減”工作指明了方向。對(duì)此，你怎么看?
【參考要點(diǎn)】
1.表態(tài)
“雙減”政策的推出，讓教育真正回歸本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、進(jìn)而從宏觀層面實(shí)現(xiàn)“為黨育人”“為國(guó)育才”，因此意義重大。
2.分析(意義)
(1)實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育事業(yè)公益性的堅(jiān)守，制止逐利性教育行為，促進(jìn)教育公平;
(2)“雙減”也是對(duì)教育理念的糾偏，促使中小學(xué)教育擺脫應(yīng)試教育理念的嚴(yán)重干擾;
(3)“雙減”也是對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)全面發(fā)展、身心和諧、知行合一、因材施教，使教育觀念回歸科學(xué)。
3.背景
長(zhǎng)久以來(lái)，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問(wèn)題沒有根本解決。一方面是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重，作業(yè)管理不夠完善;另一方面是校外培訓(xùn)仍然過(guò)熱，超前超標(biāo)培訓(xùn)問(wèn)題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)居高，資本過(guò)度涌入存在較大風(fēng)險(xiǎn)隱患，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過(guò)重，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)過(guò)重，嚴(yán)重對(duì)沖了教育改革發(fā)展成果，社會(huì)反響強(qiáng)烈。
4.對(duì)策
(1)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。落實(shí)好“雙減”政策，首先要讓學(xué)校端正辦學(xué)理念，讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范經(jīng)營(yíng)，同時(shí)糾正一些家長(zhǎng)偏離實(shí)際的教育認(rèn)知。思想觀念一時(shí)轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，行動(dòng)就會(huì)慢半拍，甚至只做表面文章。因此，相關(guān)部門要做好“雙減”政策的宣傳、闡釋、解讀工作，消除各方的疑惑和顧慮，形成良好的輿論氛圍。如此，才能讓各方認(rèn)識(shí)到此次減負(fù)的時(shí)代背景、減負(fù)的必要性緊迫性、減負(fù)的強(qiáng)大決心，從而更好的將政策貫徹落實(shí)下去。
(2)嚴(yán)查違規(guī)機(jī)構(gòu)。杜絕“雙減”形式主義，既要做好宣傳，又要行動(dòng)起來(lái)。對(duì)于無(wú)動(dòng)于衷，甚至“頂風(fēng)作案”的要堅(jiān)決查處，從而對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生威懾力。一方面，要開展教育系統(tǒng)綜合治理，切斷學(xué)校與校外培訓(xùn)的利益聯(lián)結(jié);另一方面，要對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳、違規(guī)招生、證照不全、不規(guī)范收退費(fèi)及各類安全隱患進(jìn)行全面排查，充分保障學(xué)生和家長(zhǎng)的權(quán)益。成都作為“雙減”試點(diǎn)城市之一，已經(jīng)開始進(jìn)行“雙減”試點(diǎn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作督辦暨專項(xiàng)整治行動(dòng)“回頭看”工作，其中，以“不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同、直奔基層、直插現(xiàn)場(chǎng)”的方式明察暗訪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，正是對(duì)這種“上有政策下有對(duì)策”現(xiàn)象進(jìn)行“重拳出擊”。
(3)予以企業(yè)必要的幫助。“雙減”政策讓許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)措手不及，需要轉(zhuǎn)型，也難免遭遇困境。對(duì)此，必須理性地看待。一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需審時(shí)度勢(shì)，在泥沙俱下的現(xiàn)實(shí)條件下積極求變，擺脫路徑依賴，降低經(jīng)濟(jì)利益預(yù)期，秉承教育初心。另一方面，有關(guān)部門也要考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的實(shí)際困難，積極建立政企溝通交流機(jī)制，有效地發(fā)揮政策傳播、穩(wěn)企幫扶作用，支持引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型�，F(xiàn)階段，還是要著力從實(shí)際情況出發(fā)，從家長(zhǎng)、學(xué)生的需求出發(fā)，在“雙減”政策的指導(dǎo)下，合理利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源為義務(wù)教育服務(wù)。
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