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來源: 陜西分院 關(guān)鍵詞：面試熱點
【背景事件】
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際貫徹落實。
《意見》開篇即提出：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
《意見》還制定了“雙減”工作的總體目標：在校內(nèi)方面，使學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園;在校外方面，使校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
【預測考題】2021年“雙減政策”出臺后，一場前所未有的“雙減”之戰(zhàn)迅速席卷全國，力度之大，行動之迅猛，幾乎讓所有人都感受到巨大的震動，你如何看待“雙減政策”，談談你的理解?
【解讀問題】
1、表達觀點
“雙減”政策，是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，促進學生全面發(fā)展、健康成長。我認為“雙減政策”不僅有利于減輕學生負擔，緩解家長經(jīng)濟壓力，更有利于構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境。
2、具體分析
第一、利于學生全面發(fā)展。“雙減政策”出臺之前，學生作業(yè)多，素質(zhì)教育普遍缺席，中小學生存在近視眼，缺失體育活動，興趣愛好匱乏等問題，成為學習的機器，中小學生頻頻游走在各類培訓機構(gòu)中，填鴨式教育，不僅影響了學生的學習積極性和主動性，更是形成教育的內(nèi)卷，破壞了學習的科學性。“雙減政策”出臺后，學校強化主體責任意識，提高教學質(zhì)量，減輕學生作業(yè)負擔，豐富學生課外活動，增強體魄，強化真善美的教育，一步步實現(xiàn)學生全面而自由的發(fā)展。
第二、緩解家長負擔。政策出臺之前，一方面，家長奔波于各類培訓機構(gòu)，造成家庭經(jīng)濟負擔重，調(diào)查研究表明，家庭額外教育支出已經(jīng)成為家庭第三大支出，平均每年支出5至30萬的高昂補習費用。送孩子去補習班，報各類課外輔導成為家長們的頭等大事;另一方面，普遍的校外培訓，更是造成家長焦慮心態(tài)，產(chǎn)生內(nèi)卷，產(chǎn)生不去培訓班就落后的心理，只關(guān)心孩子的成績，忽略了孩子內(nèi)心的關(guān)愛，造成嚴重的家庭矛盾。政策出臺后，學校開設課后輔導班，興趣愛好班，不僅緩解了家長教育焦慮，規(guī)范了學校教學秩序，避免家長產(chǎn)生不必要的焦慮心態(tài)，降低了校外培訓機構(gòu)的支出，更有利于緩解家庭壓力。
第三、強化學校主體責任。出臺政策之前，中小學生作業(yè)普遍需要家長輔導或者額外輔導，學校老師將部分責任轉(zhuǎn)至家庭，缺乏學校的主體責任，更有在校老師以大部分學生在外培訓過為理由，加快講課速度，導致學生跟不上，迫不得已選擇校外培訓。政策出臺后，強化學校教學質(zhì)量，提升老師教學方法和能力，增加課后輔導等課程，緩解了學生學習壓力，使學習更加科學化和人性化。
3、總結(jié)
“雙減政策”不是一蹴而就，而是需要全社會共同參與。發(fā)揮社會各方資源力量，營造良好的社會育人氛圍，促進學生全面發(fā)展，健康成長。
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