十招助你公務員申論考試得高分

        申論考試“主要側重考查應試者對給定資料的閱讀理解能力、分析歸納能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力。”考試形式既嚴格又靈活，要求考生摒棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問題透徹、全面、清晰，同時又保證考生能充分發揮自己的潛力，施展自己的真才實學。

　　2000年，國家人事部開始在中央、國家行政機關面向社會公開考試錄用國家公務員筆試首次嘗試。通過近兩年的實踐取得了良好的效果。《申論》既區別于古代科舉考試中要求就給定的題目論證某項政策或對策。撰寫論文的策論形式，也有別于以往公務員錄用考試中的命題作文形式。《申論》考試的內容、方法及其要達到的測評功能，實際涵蓋了策論和作文這兩種考試形式的基本方面，把閱讀理解和寫作有機地結合起來，形式新穎、靈活，能夠更好地測評考生的綜合素質；有效地防止“高分低能”現象的產生。

　　《申論》的題目具有很強的針對性。雖然《申論》考試題目的背景資料涉及面廣，內容復雜，但重點突出。針對性和可行性是《申論》考試的精髓，找準了答題的突破口，就能較好地構建答題的思路和完成論證。因此，華圖公務員考試研究中心申論

　　2、縮減法--對原資料的內容進行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領導講話等；

　　3、搬移法--找現成的總起句、總結句、中心句、過度句作段意；

　　4、合并法--先分段進行結構分析，再進行同類合并，串聯成文；

　　5、分層法--先劃清語段的層次，提煉各層的要點，然后加以整合組織；

　　6、變代法---用文字變代數字、圖形、圖表、圖畫、圖示；

　　7、五WH法從何時、何地、何人、何事、何故六個方面入手，逐一尋找，再根據寫作目的和表達需要有所取舍；

　　8、歸納法歸納是根據對某類事務中具有代表性的部分對象及其屬性之間必然聯系的認識,得出一般性結論的方法。歸納則是對個別事務、現象進行觀察研究,而慨括出一般性的知識；

　　9、演繹法演繹是從一般性知識引出個別性知識,即從一般性前提得出特殊性結論的過程。演繹推理的前提與結論之間存在著必然聯系,只要推理的前提正確,推理的形式合乎邏輯,則推出的結論也必然正確。作為演繹的一般性知識來源于經驗,來源于歸納的結果,歸納則必須有演繹的補充研究；

　　10、分析法通過對整體中各個部分的單獨研究,以了解整體的本質的思維方法即分析法。定性分析：回答“有沒有”、“是不是”；定量分析 ：回答“有多少”；因果分析：原因引出結果,回答“為什么”；可逆分析：結果成為反過來的原因分析；系統分析： 動態的、多層次的分析。