　　7月18日，一場以落實《綱要》為主題的研討會在京召開。中國教育學會會長顧明遠認為，由于我國現有教育質量總體還不高，只有少部分兒童能夠享受到優質教育，因此要促進教育公平就是要使人人都享受到高質量的教育。“一方面要大力改造薄弱學校，擴大優質教育資源；另一方面要加強教育教學改革力度，改變人才培養模式。要改變關于優質資源的錯誤觀念，即使名牌學校也需要改革創新。”

　　對于《綱要》中提出到2012年教育經費支出占GDP比例達到4％的目標，有專家指出，落實4％的目標需要在機制與措施方面推出落實措施。由于我國實行的分級財政的體制，具體落實4％的目標需要中央、省、地市、縣及鄉鎮五級政府的共同努力。專家建議，建立每一級政府教育投入努力程度的評價機制，達不到法定增長，實行一票否決制。同時，財政超收部分要體現在對教育投入的法定增長，并明確政府性基金收入一定比例用于教育。與會專家還就教師隊伍建設，尤其是對農村教師隊伍建設的難點問題發表了看法。他們認為，應將師資隊伍建設擺在教育事業發展最為優先的戰略地位，切實提高農村教師的待遇、吸引優秀人才到農村學校長期從教、建立有利于農村教育發展的教師任用和管理體制是實現城鄉教育均衡發展的關鍵。

　　2、新中國成立初期，國家就對工農子女、退役軍人、烈士子女、少數民族學生、華僑、港澳臺學生實行優先錄取的照顧性加分政策。改革開放后，為了加大人才選拔力度，國家增加了對德、智、體績優生實行加分錄取的鼓勵性加分政策。本意是出于保護社會弱勢群體和彌補高考選才制度缺陷的需要的高考加分政策，卻從20世紀80年代中后期開始，許多部門和地區為了自身利益，出臺了各種各樣的部門性的、區域性的、臨時性的高考加分政策，這些加分項目多達幾百種！

　　據《長江日報》報道，3月21日，在湖北省2010年普通高校招收高水平運動員測試時，一名有國家二級運動員證書的女考生，拳術分數比兩名有全國冠軍頭銜的考生還高，受到現場家長和教練的質疑。

　　報道說，這名女考生在武術套路的拳術測試出場后，幾個招式下來，多名觀戰教練連連搖頭。一名不愿透露姓名的教練說：“這還不如晨練的老太太。”認為這名女考生踢腿高度連腰部都達不到，整套動作軟綿綿，沒有一點練武的架勢。另外一名資深武術教練邊看測試，邊點評說：該女生頂多也就是一個剛入門的水平。

　　然而，拳術測試結束，該女考生以8．8分的高分排名第二，兩名曾獲全國冠軍的考生竟以8.76分和8.7分排在其后。而根據規則，考生通過測試，就能獲得高考降分錄取資格，這名女考生總分排在前3名，如愿以償獲得資格。

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