申論預測試卷八及解析（學術腐敗問題）

申論預測試卷八及解析（學術腐敗問題）

一、注意事項
1.申論考試，是對分析駕馭材料能力、解決問題能力、言語表達能力的測試。
2.作答參考時間：材料閱讀40分鐘，作答110分鐘。
3.仔細閱讀給定的材料，然后按申論要求依次作答，答案書寫在指定的位置。
二、材料
1.在我們這個商業時代，似乎只要有市場需要，就會有相應的產品出現。物質消費品如此，精神消費品也不例外。不過當這種商業風氣襲向學術領域之后，才讓人真正開始警惕。其中最引人注目的要數那些“克萊登大學”式的“學術刊物”的出現。他們通常先在香港、澳門等地買上一個國際刊號，然后再在內地以“你一手交錢，我一手幫你發表論文”的郵寄方式發行。并且此類刊物出于“促銷”的考慮，往往給自己掛上非常響亮耀眼的名頭，如“世界華人學術核心刊物”、“中華傳媒核心學術刊物”等，這種灰色的“錢文交易”當然不是什么能光明正大地擺上桌面的東西，而且它還直接對學術研究的嚴肅性構成了威脅，有使崇高的學術探索演變為鬧劇的危險傾向。于是隨之引起不少有識之士的深切關注，將之痛斥為“學術腐敗”現象。
筆者認為，如果對之加以細致分析，就能咀嚼出深蘊在這種“學術腐敗”現象表層之下的，那些不少讓人感慨萬千的“學術無奈”。而這又跟當下的正式學術刊物所存在的問題，有著直接而密切的關系：一是學術批評“表揚化”，二是刊物擇稿職稱化，三是刊登論文利潤化。由此看來，這種“學術腐敗”現象實際上所暗指著的，是深深的“學術無奈”。
2.四川大學研究生院在該院網站上公布了對各學院、各部（處）所發布的《關于深入開展端正學術風氣、加強學術道德建設的通知》，要求以學院為單位，充分認識端正學術風氣，加強學術道德建設的必要性和緊迫性，防微杜漸，杜絕學術腐敗。同時，因為對自己的博士生管教不嚴，該校一名博士生導師也受到了通報批評的處分。對此，四川大學研究生院副院長蔡崇榜表示，四川大學近年來首次發現博士論文抄襲現象，學校給予了當事人退學的處分，是按照教育部有關抄襲或剽竊他人研究成果，造成惡劣影響的，學校可酌情給予勒令退學或開除學籍處分的規定執行的。
就在四川大學狠抓學風建設的同時，國內其他高校也紛紛掀起反抄襲、嚴查學術作風的風潮。中科院沈志云院士認為，學術腐敗就是因為這樣那樣的原因而低水平重復已有的研究成果，沒有自己的創新在里面。其中一個重要原因就是博士和碩士大規模擴招，而其中許多人不是抱著研究學問的態度，而僅僅是沖著學位而來，造成了一些容易過關的博士專業爆滿，有的博導甚至同時帶了四五十個博士生，根本沒有精力對所有的博士論文嚴格把關。西南交通大學博士生導師關寶樹認為要治理學術腐敗，首先應該是博士生的自律問題。另外，導師也應該負起責任來。如果導師在平時的指導和管理當中嚴格要求，對論文嚴格把關的話，在很大程度上就可以避免這個問題了。另外，也應該建立起一定的管理制度。
3.最近幾年，關心學術界的人一直喜中帶憂。喜的是，學術研究的環境寬松，學術研究的成果多多；憂的是，時隱時現的“濁流”在污染著圣潔的學術殿堂，損害著學術研究的聲譽。最近，北京大學一些知名教授率北大全體文科教師嚴厲斥責種種“學術腐敗”行為，并向社會鄭重承諾：“樹立精品意識，不出學術贗品”。此舉對亟待凈化的學術界來說，宛如一場及時雨。可以相信，北大教師的呼吁，必將得到廣大知識分子的熱烈響應，必將對推動我國學術研究的健康發展產生積極的影響。
所謂“學術腐敗”，是人們對各種不道德、不誠實的學術行為的一種針砭，其主要表現形式有三。一是抄襲。有系統抄的，有局部抄的；有抄今人的，有抄古人的，還有抄外國人的；有抄得“巧妙”的，有抄得“笨拙”的，還有干脆全抄的。二是拼湊。一些人以數不清的學術頭銜包裝自己，做學問的態度極不端正，雖身在學術界，卻心有旁騖。三是制造“學術泡沫”。現在有的學者動輒以“著作等身”夸耀自己，更有少數學者竟號稱自己“著述過千萬”。而其間真正有價值的東西能有多少呢？大部分不過是翻樣的“學術泡沫”。
一個有著光明未來的民族必須是一個有思想的民族，而有思想的民族必定擁有自己的學術大師。“學術腐敗”不僅破壞了學術研究的規則，腐蝕學術隊伍，阻礙學術大師的產生，而且還會遏制一個民族思維能力和思想水平的提高。因此，對于學術腐敗，我們絕不能寬容，更不能沉默，要拿起學術批評的武器，激濁揚清，鞭撻“學界南郭”，營造良好的學術研究氛圍。
4.學術腐敗的產生有著大環境的影響。一是科學研究被投入生產后，能夠產生巨大的經濟效益，即使從事的是人文科學的研究，科研成果也能帶來名利雙收的燦爛前景，正是利益的驅動，讓一些熱衷于走捷徑的人成為科學殿堂的偽君子；此外，道德水準的滑坡也使得遵守科學道德的成本增加了。因為，在抄襲、剽竊、捏造等行為被環境“默認”的情形下，少數恪守門規的人必定在學位及職稱評定，乃至分房子、長工資等問題上處于下風。要實現科學道德的整體好轉，必須讓這種“默認”變成控告，其途徑一是“千夫所指”，二是“法網恢恢”。多年來，在學術道德、科學倫理方面的制度安排是有一定疏漏的，科研基金的分配、博士點的評定、教授職務的評審乃至博士碩士的論文答辯，都存在著一定的人情色彩。就像一些地方存在“跑官”現象一樣，學界也同樣存在著頻繁與多層次的“跑動”，腿腳不勤就失去某種科研和學術待遇的事情屢見不鮮，這極大地助長了歪風邪氣的蔓延。此外，多年來，對觸犯科學戒律者的打擊力度顯得軟弱，一般都是內部處理了事。相比之下，在那些學術制度建設比較完善的國家，一旦發生抄襲、剽竊事件，當事人立即名譽掃地，在學術上翻身的可能性很小，很可能還面臨知識產權訴訟——這樣的高成本讓學術腐敗行為大大收斂。在我們呼吁科學道德建設的同時，一定不能忽略科學制度的梳理、評估和拾遺補漏，不要“餓死膽小的，撐死膽大的”。
5.隨著互聯網的發展與普及，一種新的學術腐敗正在潛滋暗長：只要付足一定費用，就可以輕松從網上購回畢業論文或發表學術論文。對此，專家們疾呼：應加快立法，使這類腐敗行為得到懲治；應改革不盡科學的學術評價體系，不給這種新的腐敗行為以立身之地。暗訪過程中，幾乎所有被訪網站均聲稱“論文買賣除接受道德譴責外，將不會受到任何法律制裁，買賣者可放心大膽。”有律師指出，單從我國《著作權法》的相關規定看，網上論文交易本身就隱藏著巨大的法律風險。其原因是，購買人并不知道出售論文的所有權人、使用權人是誰，而這些權利人可就發表權、修改權、署名權、保護作品完整權等17項權利中的任何一項訴諸法律。“獲得論文者，隨時會當被告。輕者承擔民事或行政法律責任，重者將會承擔刑事責任。”目前，雖然法律的發展落伍于網絡，但在司法實踐中，相關法律、司法解釋和行政規章對網絡環境下違法行為進行查處的可操作規定依然有據可查，而且還可通過公證機關對相關網頁進行公證。網上買賣論文，必然引發著作權以及學術道德或法律等相關問題，在相關法律規范仍不健全的情況下，論文抄襲是一個難以避免的事，而且還會長期存在。但尚未規范不等于永遠不規范，應加強立法，提倡學術自律。
華中科技大學人文學院黨委副書記張老師說，網上訂購畢業論文是一種作弊、欺騙行為。畢業論文是學生對自我能力檢測的一種重要手段，花多少時間寫一篇好論文都不為過。寫畢業論文是考核一個學生基礎知識扎不扎實，是訓練學生的能力，只有自己動腦動手，才能得以磨練，學到真功夫，寫論文就是一個學習的過程。*買論文來充數，是得不到真知的。一些學者指出，要掃除網上訂購論文的現象，查處那些出賣論文的網站只是治標之舉，最根本的還是要改革中國的學術評價體系。
6.學術腐敗并不是一個新鮮的話題，正如同現在對于社會誠實信用問題的探討一樣，雖然匪夷所思，卻進行得如火如荼。高等學校在大部分人的心目中是不曾被玷污的“象牙塔”，然而現在不斷有各種抄襲、剽竊以及學術造假行為見諸報端，其造假手法日漸“高超”，令人大跌眼鏡。雖然我們和大多數人一樣對高級知識分子的造假行為感到難以理解，但是當一連串缺乏學術道德的行為被納入人們視野，甚至要成為普遍現象時候，我們很有必要在意識被麻木之前做一下深刻反思。這種大范圍的學術造假形成的腐敗已經不可小視，因為它不但影響到下一代成長，還將嚴重腐蝕我國的人文環境和民眾的科學素養。
7.學術腐敗和經濟上的貪污腐敗不同，經濟上的貪污腐敗牽涉到的是國家經濟損失和社會風氣腐敗；學術腐敗如果任其擴散還會帶來國家學術水平和全社會教育、道德文化水平的滑坡，最終要影響國家現代化建設的進程，表面上轟轟烈烈，實際上拉大了與先進國家的距離，其危害性是很嚴重的。
學術腐敗不是教研人員單干的產物，它有一定的上下左右與之相聯系和相互利用的客觀條件，才成為難以根治的頑癥，這里杜撰一個名稱，叫“學術腐敗三角形”，正如平面三角形由三根線構成，所謂學術腐敗三角形，指科研的經費并非為科研單位所掌握，上級部門和出版社都在其中占有一定的份額，所以教研人員只是三角形的一條邊，有權審批科研項目和經費的上級主管部門是第二條邊，科研論文和著作賴以出版的出版社是第三條邊。這三條線構成的三角形，通常是不等邊三角形，教研是長的一邊，領導部門次之，出版社最短。它們共同構成學術腐敗三角形，其中教研人員唱主角，故成為眾矢之的，隱在背后的第二、第三條線卻平安無恙。
學術腐敗三角形中易被忽視的是出版社，沒有它便不能構成三角形的第三邊。論文刊登要收版面費，論著出版要收出版費（或禁而不止的書號費），這些費用都從科研經費中開支。于是出現如下的怪現象，譬如副教授要申請晉升教授，或教授申請博士導師，他們可以從科研經費中拿出一筆大的數目，由出版社把他們那些不成熟的講稿、甚至來路不明的資料，給編輯出版。
8.中國高校的學術腐敗可謂別有洞天，他們給我的感受是四個字：觸目驚心。一個突出現象就是：七拼八湊編教材，數十年來不換“芯”。自20世紀80年代以來，我國出版的各種版本的馬克思主義哲學教材已經達到500多種，僅北京圖書館收藏的書名為《馬克思主義哲學原理》的高校教材就有100種之多。其他如中國革命史、中國近代史、政治經濟學、法學概論、文學原理、大學語文等學科也有相同的情況，一些理科的基礎教材也大多如此。編教材既不要搞研究也不用做調查，更不用鉆故紙堆查資料，甚至相關領域的著作和論文也不要多看，只要找來三四本已有的教科書，框架體系上略微變動，章節順序上稍作調整，材料內容上綜合綜合，文字敘述上處理處理，一本新的教材便誕生了！問題是，新教材雷同，舊教材又跟不上時代學術發展的步伐，最終受損害的是中國大學的學術水平，受害的是中國大學生們。
9.網上曾有帖子“指責”社會科學院歷史研究所副研究員卜憲群撰寫的《秦漢官僚制度》一書存在抄襲問題。此時卜憲群正處于被任命為歷史所長助理的公示期。社科院歷史研究所組織專家對“抄襲”問題進行了鑒定，否定了“抄襲”，認為存在“學術不規范問題”。但由于鑒定前未召開學術委員會會議，鑒定后未公示調查結果，所內部分研究人員對鑒定過程心存疑慮。北大英語系副教授黃宗英，日前因學術剽竊行為，被北大外語學院解聘。北大外語學院成立學術小組進行調查，結果為：根據《美國語文學會研究論文寫作指南》對剽竊行為的定義，黃宗英的《艾略特——不滅的詩魂》一書剽竊部分占到全書的74％。
10.《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》（簡稱《規范》）在經歷了為期3年的反復研究推敲后，近日由剛剛成立的教育部社會科學委員會99位委員全體投票通過。這部被學者們稱為“中國學術界第一部學術憲章”的高校哲學社科研究學術規范的出臺，是否能在第一時間有效抑制學術腐敗？學者們在肯定之余也表示了憂慮。他們認為，規范高校教師、教授的學術行為，并非一紙規范就能完全做到的，需要凈化的是整體學術環境。
“制定學術規范確實很重要，但我認為現在導致學術腐敗的最重要原因除職稱問題外，就是越來越多的各種評比和評獎。過分追求學術光環，已經成為學術腐敗的最重要誘因。”北大中文系系主任溫儒敏感慨地說，“現在，高校和社會中的各種評比、評獎，已經越來越分散教師、教授的精力，而獲得這些獎項偏偏又可能和評價教師能力相關，因此一些教師為了獲獎，多發表成果，難免在自己沒有精力研究的情況下抄襲別人的著述。我建議，不要搞那么多的形象工程，讓教師們踏踏實實地做學問，這樣，教師的壓力就能減小，學術腐敗的環境就能得到有效抑制，否則光是規范未必能達到應有的作用和效果。”
三、申論寫作要求
1.請用150字左右的篇幅，概括出給定材料所反映問題出現的原因。（20分）

2. 用不超過200字的篇幅，提出解決給定材料所反映問題的方案。要求條理清晰，具有針對性和可行性。（30分）

3. 就給定材料所反映的問題，用1800字左右的篇幅，自選角度、自擬標題進行論述。要求中心明確，內容深刻，有說服力。（50分）

預測試卷八參考答案
1.答案提示
形形色色的學術腐敗已經成為我國教育界尤其是高等教育界的一個突出問題。主要原因在于：第一，學術研究者本身對學術的純潔性、原創性和高尚性缺乏清醒認識；第二，學術管理及培養機構對學術腐敗認識不足、監管不力；第三，缺乏行之有效的反對學術腐敗的法規；第四，現行學術評價體制不利于杜絕學術腐敗。
2.答案提示
針對以上問題，應該從以下幾方面著手解決：
第一，大力開展對研究者的道德素質教育和創新意識教育，從源頭上杜絕學術腐敗；
第二，各學術管理及培養機構應加大懲處力度，從管理上防止學術腐敗；
第三，盡快出臺相關法規，從法理上防范學術腐敗；
第四，加快現行評價體制的改革，從體制上剔除學術腐敗。
3.答案提示
依*制度變革治理學術腐敗
學術腐敗的原因是多方面的，但主要原因是與學術相關的制度未能隨經濟體制的改革而變遷。因此，要治理學術腐敗，主要應當依*制度變革。
一、將出版權授予教學科研單位
凡教學科研單位可以不經過出版社而直接向國家登記書號，打破出版社壟斷書號的局面。這樣，出版社就不能再*書號發財了。學者們可以通過單位向國家申請書號，就無須買書號、盜書號、假造書號了。
二、圖書發行主渠道向個人開放
要使學術著作不通過腐敗渠道也能進入圖書館，就必須進行體制改革，新華書店發行主渠道就應當向作者個人開放，只要是合法出版的圖書，作者都可以通過新華書店向圖書館發行。財務制度上，應當允許新華書店直接和個人結賬。這樣，作者無須買書號，無須搞贊助，并可以根據訂數決定印數。
三、規范政府評獎活動
有些政府評獎活動有可能成為助長學術腐敗的溫床，成為亦官亦學人士的“交易所”。更重要的是，一些政府評獎活動難免受政府行為的影響，而政府行為是功利化的，于是，受政府評獎活動影響的學術活動也就越來越趨向功利化，使學術喪失品位，喪失本分。因此，建議規范政府評獎活動。
四、職稱評審“專利化”，聘用市場化
要擺脫單位因素對評職稱的不良影響，應當改單位申報制為個人申報制，任何人都可以直接向國家申報任何種類、任何級別的職稱，不受資歷、學歷、學位的限制，就像任何人都可以向國家申請任何種類、任何級別的專利一樣。獲得職稱的人，能否找到相應的工作，獲得相應的職務，完全應當由市場說了算，這就像專利技術能否發揮效益完全應當由市場決定的道理一樣。
五、徹底取消人才單位所有制
如果能夠徹底打破人才的單位所有制，許多不公平問題就可以大大緩解。你不愿意聘用我，有人愿意聘。徹底搞活用人制度，由市場配置人才，搞學術腐敗的單位將很難留住人才。因此，為了生存，搞學術腐敗的單位也不得不有所收斂。
六、加大對圖書館的財政投入
圖書館無錢買書是學術著作出版難并導致學術腐敗的重要原因之一，故建議加大對圖書館的投入。
七、淡化對學歷、學位的要求
有些單位在招聘人才的時候，一味強調高學歷、高學位，而不管應聘者是否有水平有能力。于是，不管一個如何蹩腳的博導帶出來的一個如何蹩腳的博士，也同樣能夠獲得金飯碗。這樣一來，水平再臭的博士點也不怕招不到學生，因而該博士點的博導們就可以放心地搞腐敗而不必認真做學問。
八、取消核心刊物制度，代之以核心論文制度
核心刊物制度的弊病越來越大。一是標準難以把握，二是權權交易，三是權錢交易，四是“對敲”，就是你發我的文章，我發你的文章，形成“互助組”、“合作社”。取消核心刊物制度而代之以核心論文制度，有利于所有的論文在同一起跑線上平等競爭，也有利各個刊物的平等競爭，同時腐敗也可能被大大地抑制。
九、加大制裁力度
建議對那些抄襲的、剽竊的、強行在別人的成果上署名的、盜用別人書號的、有版無印數的行為，設置必要的法定制裁措施。
我相信，只要從以上幾方面開展制度變革，中國的學術腐敗是可以杜絕的。

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