2022年省考申論提出對策之簡明與具體都可兼得

在公務員申論考試題型的測查中，解決問題類的題型考察到的概率相對而言比較高一點。尤其是在省考中，鄉鎮崗位和行政執法崗位的考生更要及時關注，才能答好卷子。作為應試者，我們就必須要掌握好這類題型的做題方法。當我們拿到一個解決問題類的題型時，如何快速高效寫出核心要點呢?

相對而言，大多數考生在做題時，或多或少都會覺得有點不知所措。因為大家知道這類型的題，就是針對問題提對策。先從材料中找出問題，看材料中是否有相對應的對策。如果有，就可以直接抄;如果沒有，也可以根據問題推出對策。當然這是最理想的狀態。然而，問題就在于考生從材料中能夠將問題、對策找出來，但是不知道如何去摘抄要點，究竟哪些內容需要留下，哪些內容需要刪減呢?

為何會出現這樣的困惑呢?那是因為在備考的過程中，作為考生我們會主動去了解出題的特點，以及作答時有哪些要求。當我們有所了解后，有的時候，這些內容確實會為我們做題指明方向。但是，有的時候也可能會成為枷鎖，束縛著我們做題，給考生造成了困境。比如，“簡明”和“具體”這兩個要求。這兩個要求對比之下，從字面意思看就很矛盾。但是單獨來看，其實并矛盾，二者是相輔相成的關系。

“簡明”意思就是：在準確反映語義和語意的基礎上盡可能少地使用字或詞句。我們始終都是以“刪繁就簡”的原則提煉要點。寫關鍵詞，寫出短詞、短語、短句即可。而“具體”指的是：有具體做法，能夠有效解決問題，就是要將對策細化，不僅要講怎么做，還要講清楚做什么。

比如：在做題時，材料中出現了居民垃圾分類的意識不到位的問題時，很多同學都會提出對策：加強宣傳。如果寫出這樣的對策，就無法滿足“具體”這個要求。那么究竟如何寫呢?

要滿足“具體”這個要求，通常在和別人談話中提對策時，我們可以用：“主體+對象+方式+內容+目的”將內容細化。其實，往往申論材料出題時，也會以這樣的方式拼湊材料。如：市環保局通過廣播播放垃圾分類的小常識、安排環保志愿者在小區門口現場指導居民垃圾分類，從而提升了居民垃圾分類的意識。如果，我們在提對策時，將整段都抄寫下來的話，就太過于具體了，而且往往字數不允許。這時我們就需要用到“刪多余”，把不影響語意的內容刪掉。究竟可以刪掉哪些內容呢?一般我們可以把主體、對象、內容刪掉，只留下“方式+目的”。因為，主體一般就是題干當中執行者的身份，所有的對策都是以這個身份去提出，刪除不影響理解;對象就是題干中或材料中出現問題的主體，在寫問題時寫出問題即可，提對策時也可刪掉。內容就是方式的具體體現，字數夠的情況下也是可以寫出來的，但字數不夠，就需要“刪具體”。所以最后留下“方式+目的”。如：通過廣播播放、志愿者現場指導的宣傳方式，提升居民垃圾分類的意識。

例：初始創業的喬嶠，面臨既缺資金、又缺人才的尷尬，他嘗試著用股權眾籌的方式來實現自己的創業夢想。在眾籌網上，他發布了自己的股權眾籌商業計劃書，以出讓公司10%股份的方式，融資187萬元，最低投資額1萬元。最終，吸引了16名投資者參與。喬嶠告訴記者，這些投資者為他引入了互聯網、音樂、體育領域的強大資源，其中，幾個最志同道合的投資人干脆直接加入了創業團隊。

材料中出現了既缺資金、又缺人才的問題，利用“方式+目的”的方法提煉出：通過股權眾籌方式籌集資金，吸引志同道合的人形成團隊。很多考生會把：在眾籌網上，他發布了自己的股權眾籌商業計劃書，也寫到答案里，這句話是股權眾籌方式的具體操作內容，字數允許也可寫上去，但字數不夠也可刪掉具體的內容“抓大放小”。

綜上，就是關于答好解決問題題型的一些小技巧，希望對各位考生答題有所幫助。正所謂千里之行始于足下，各位小伙伴們趕快行動起來吧!預祝各位考生考試順利，成功上岸。

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