2022年省考申論解決問題類試題中的答案來源探究

公務員筆試申論測試中一種常見的題型是解決問題類試題，這種題型在鄉鎮類和執法類考試中尤其常見，所占的分值也是比較大的。出題形式比較靈活，可以是一題一問，直接讓考生寫出解決辦法的;也可以是一題兩問的形式，第一問讓考生找到問題或原因，第二問寫出解決辦法;甚至還可以借助應用文的形式來考察，比如寫一個建議書或意見書，雖然借助了應用文的形式，但是考察的重點依然是解決辦法。

這種題型很多考生在答題的時候上手很快，可是分值卻不怎么理想，也就是我們常說的這種題型好答不好得分。為什么會出現這種情況呢?申論考試的邏輯起點是考試大綱，我們可以一起研究一下考試大綱，試著從中發現一些端倪。歷年的考試大綱中“提出和解決問題能力”是這樣解釋的——“要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。”通過這句話，我們可以試著這樣理解，這種題型考察的點在于能不能發現和界定問題是一個前置條件，解決問題是最終的落腳點。所以無論具體題型中需不需要考生寫出問題，我們首先要完成的事情是將材料中的問題界定出來。其作用有這么兩個，一個是后面提出解決辦法會有個針對性，另外一個作用是可以由著問題推導解決辦法。有的同學可能會說，這不是常見的做法么?對的，就是常見的做好，但是很多同學在問題界定這個事上就犯了糊涂。找不到問題，找不全問題，部分考生提出的解決辦法究竟是用來干嘛的呢。由此我們是不是可以確定解決問題類試題答案的一個重要來源是依據已經發現和界定的問題做推導。

除了這個來源還有沒有別的來源呢，我們可以接著分析考試大綱，看看還有沒有別的線索。不知道同學們留意沒有，考試大綱中還有這么一句話“要求借助自身的實踐經驗或生活體驗”。這句話又是如何理解呢?可能有的同學會說，這是不是要求我們借助自身的實踐經驗或生活體驗來界定問題呢?這么理解也是有一定的合理性的，但是我們不妨在進一步思考，這有沒有可能是在告訴我們，答案的來源也可能是我們自身的實踐經驗或生活體驗呢?藝術界經常有這么一句話叫做藝術源于生活，又高于生活。我們解決問題的辦法是從哪里來的呢，它并不是憑空出現的，所有的問題也是想象出來的，它是現實情況的情境再現，那解決問題的辦法能不能脫離實際呢?自然也是不能的。所以我們可以確定解決問題類試題答案的另一個重要的來源是結合自身的實踐經驗或生活體驗。只不是要將這些經驗或體驗理論化、抽象化，變成我們答題的規范用語。

綜上所述，同學們在備考的過程中，需要從這么兩方面著手，一個是材料的加工能力，尤其是材料中問題要素的界定;另外一個就是經驗的積累，這個經驗可以是自身經歷過的，還可以是一些間接經驗的積累，這更需要同學們有意識搜集和積累政府部門常見處理問題的措施。以此提升解決問題的能力。

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