省考申論備考：概括題型答題解析之明確兩步走

概括題型是申論考題中考查最基礎的一種題型。之所以基礎是因為它只需要考生具備基本的閱讀能力然后能夠根據題干要素在閱讀材料中指出并摘抄下來即可。但由于國考、聯考、市考或者事業單位考試中，出現了一些題目不能直接從材料中概括，甚至需要靠考生結合上下文尋找加以組合得出答案，加上近幾年申論考察要求越來越高，有些申論考試在出題中出現了參雜考綜合分析能力，讓學生陷入困境。因此，我們在申論備考的過程中，問題沒有那么復雜，只需要明確兩步走才不會迷路。

第一步，在精準審題，明確了作答要素以后，我們就要迅速進行材料的梳理。只有對材料充分梳理才能獲得充足時間去提煉和布局答案。因此，我們一般選擇刪除掉無關、具體和多余的方法。

首先，可以直接在材料中刪掉與提干要素作答信息無關的要素。比如，題干問：請概括材料中關于“培訓亂相”的問題，本題要求的作答要素只是“問題”，材料中出現的怎么做以及帶來的影響都需要刪掉，這就叫刪無關。

其次，刪具體，則需要看題干的字數要求和題目的問法，如果字數要求較少少到100字左右，則需要把材料中那些很具體的表現都要刪除掉;如果題目多補充了一個要求，比如請概括材料中關于“培訓亂相”的現況及其表現，則需要將表現從材料中提煉出來作為答案組成部分。

最后，刪多余就是潤色答案的意思。比如不必要的重復的人稱代詞、關聯詞、修飾性的形容詞或副詞等等，比如“小明正在樓下三年二班教室里的第二行的第三個位置寫作業”，其實材料只想想表達“小明在寫作業”，至于句子中的修飾詞不需要作為答案;還有材料中過于具體的案例，對于我們的答案一般也屬于無效信息。

第二步，通過各部分要點信息的整合，將暫時處理好的答案進行梳理，進行作答排序。鑒于作答內容需要更加條理清晰，一般我們需要借助序數詞來進行排序，比如用“1.”或者“一、”都可以，但需要注意的是序號的級別大小，一般是一、二、三;(一)、(二)、(三);、2、3、;(1)(2)(3);可以跳級，但是不能倒著來。比如，“1.”后面不能是“一、”，因為序號級別不一樣，在作答中需要注意這一點，不然會有不必要的十分風險。

希望通過這篇文章，給廣大的考生提供幫助。

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