2022國考申論熱點：開放辦學，構建高等教育高質量發展新格局

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【熱點概況】

近日，遼寧省、吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區教育廳聯合印發文件，計劃在學生聯合培養、教師互聘等方面加強合作。山東科技大學也于7月3日在濟南校區順利舉行2021年中外合作辦學校園開放日活動，營造中外合作辦學氛圍，豐富校園文化生活。中外交流、校企合作、跨省聯合開放辦學，對于開門辦教育、開放辦教育的一次次探索，將逐步打破知識圍墻，實現教育跨時空均衡發展。

【各方觀點】

@人民日報：現代高等教育就是一個不斷走向開放的過程，對于辦學關系創新探索，有望織就一張覆蓋范圍更大、輻射范圍更廣的教育資源網。當然，推動開放辦學，需要“風向標”，更需要“路線圖”，避免流于形式、浮于表面。

@海東日報：多方合作開放辦學，不斷創新校政、校企、校校合作辦學的機制。不只關乎學生能力建設，更暢通了學生多樣化成長成才渠道，享受更多就業紅利，進而按下高質量發展快進鍵。

【深度解析】

(一)開放辦學的意義

1：均衡教學資源，增進教育公平。技術賦能共享教學成果，通過技術手段實現優質課程同平臺供學子選擇，交流教學理念，豐富各地教學內容，互學互鑒，深度協同，全面提升教學水平。同時打破壁壘共享師資力量，為廣大優秀教師提供了更寬廣的教育舞臺，面向更多學子，利用所知所學，散發更多光與熱。

2：推動經濟發展，提供人才支撐。相較于原有的封閉式教學，內容單一或傳統，關注理論知識而忽視實踐，開放式辦學能夠通過多方合作，拓寬學生視野，尊重學生選擇權，考慮個體差異，實現個性化發展，彌補高校人才結構化缺失。同時，如校企合作辦學，將提升學科實用性，均衡供給側與需求側，進而緩解高校畢業生就業難的現狀，滿足企業用人需求，為地區經濟發展注入活力。

(二)開放辦學的問題

開放辦學尚處在探索階段，發展過程中仍面臨諸多挑戰。學生作為受教育主體，如不積極參與，必然使開放效果大打折扣。目前，跨校上課、學分互認等流程相交本校上課更為復雜，且交流課程或活動存在雷同現象，一味地為了開放而開放，忽視本身優勢與特色的融入，導致學生出現抵制心里，很多跨校活動或課程參與者寥寥無幾，甚至無人問津。如不及時調整，將背離開放的本意，浪費時間與資源。

(三)對策

首先，要堅持開放辦學理念，以開放的姿態迎接傳統教學環境及教育方式的改變，強調以學生成長和教師發展為中心。進而不斷完善開放方式與內容，結合自身優勢與特色，提高交流課程、活動的含金量，以滿足學生走進生活與社會、樹立正確的人生觀和價值觀為主，滿足學生個性化需求，提供菜單式教學服務，持續跟進跨校修課、學分互認、共享交流平臺等相關流程優化，確保簡單易操作。與此同時，開放辦學千頭萬緒，牽涉各地教育機構、教育部門，對于相關機制改革也提出了更高的要求，為此，也要在體制方面做好協調，為開放辦學提供堅實的制度支撐。