申論熱點|職業教育低人一等？

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近年來，“雞娃”“學區房”已經成了家長口中的高頻詞，為什么家長心里明明知道孩子在校內學習已經很累了，還逼著孩子參加各種課外輔導班呢?為什么家長要傾其所有也要買一個幾十平的學區房呢?其實本質還是小初高的學習競爭壓力過大，而如何破局呢?國家已經明確支持職業教育的發展，通過中考分流的方式來減輕高考競爭壓力，讓學生有更多的上升渠道，但大部分家長覺得職業教育低人一等，不愿意讓孩子上職業院校，如果考到這個熱點我們如何分析呢?

我們可以按照表態+論證+結論，這樣一個基本框架作答。

一、表態：職業教育學校長期被“另眼相看”，很多家長寧可讓孩子上一個專科院校也不愿意送自己的孩子去讀一個職業院校學習一技之長。我覺得這背后既有文化傳統的原因，更折射了當今社會上的種種問題，值得我們重視。

二、分析原因：

第一，社會觀念層面。時至今日，“勞心者治人，勞力者治于人”的觀念仍然束縛著很多人的思想。不管是孩子還是家長受傳統觀念影響，還是喜歡通過讀書來改變命運，實現階層的跨越。而對于職業院校一直存在這刻板印象，如“成績差”“沒前途”“被淘汰”的孩子才去上職校，對孩子的未來成長也是極為不看好，所以才會出現職業教育被另眼相看的現象。

第二，職業教育和本科教育在畢業后社會待遇不同。眾所周知，如果畢業后想在大城市落戶，多數城市本科學歷是基本要求，很少有城市對中專以上畢業生、職業(技工)院校畢業生放開了落戶限制，對于公務員、事業單位等考試而言報名門檻也很高，幾乎不會對職業院校的學生放開限制，所以種種不公平的待遇導致很多學生不愿意報考職業院校。

三、應對之策：

第一，要學習發達國家的先進經驗。在這方面，我們可以借鑒制造業強國德國，德國在基礎教育階段就對學生進行普職分流，學生們可以根據自己的愛好、興趣、專長、稟賦選擇適合自己的職業院校，從而習得一技之長。而且即便選擇了職業院校如果學生想變換軌道，也可以重新通過學習走入普通教育學校，這些經驗都值得我們學習借鑒。

第二，要提高技術技能型人才的待遇。要讓職業教育和普通教育的學生在畢業后享受同樣的待遇，比如在求職上有一技之長的學生不應該低于普通院校畢業生工資的平均水平，而且在城市落戶方面也應該放開落戶門檻，做到安居樂業。

第三，要提升技術技能型人才的社會地位。政府、媒體、學校要宣傳職業院校的優勢，并且樹立技術型人才的正面典型，讓他們在社會上有足夠的尊重，減少對技術型人才的職業偏見，從根本上改變職業教育“低人一等”的現狀。