2022國考申論熱點：堅決剎住校外培訓亂象

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【背景】

“培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年;另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行啊?于是爭先恐后。這個問題還要繼續解決。”今年全國兩會期間，在看望參加全國政協會議的醫藥衛生界教育界委員時，習 近平總書記的這段講話發人深省。6月15日，教育部成立校外教育培訓監管司，承擔面向中小學生(含幼兒園兒童)的校外培訓管理工作，指導校外教育培訓綜合執法，以及反映和處理校外教育培訓重大問題等主要職責。

【原因】

販賣焦慮，打出“不能輸在起跑線上”的口號;饑渴營銷，“高端班”考上才能報名，針對報名考試還有輔導、押題，好老師的班級名額要“拼手速”甚至“找關系”;偷換概念，如“全腦開發”“右腦開發”“三維平衡”甚至“量子速讀”，利用家長一知半解的心理，提出似是而非的“教育理論”;虛假營銷，打出“價格799元，促銷價20元”的廣告，而原價799元在銷售活動前從未實際成交過，為虛構原價……這些行為，從市場角度而言，破壞市場正常秩序，增加家庭經濟負擔;從行業規范而言，滋生行業亂象，挑戰監管底線;從教育角度而言，影響學校正常教育教學秩序，違背教育規律和兒童成長規律，造成學生課外負擔過重。

【對策】

出臺教育培訓的監管措施，徹底解決校外培訓機構監管難問題。5月21日，中央全面深化改革委員會審議通過《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(“雙減”意見)，提到將對不合規的校外培訓機構“從嚴治理”“嚴肅查處”，以減輕學生負擔。成立校外教育培訓監管司，確保所有校外培訓機構有合法資質，進行合法、規范的經營，促進行業健康有序發展，從嚴治理，使其有法可依，違法必究。

全面提高學校教學質量，強化學校教育的主要作用。全面提升校內教學質量，加強教師隊伍建設，提高整體素質，因材施教，注重孩子身心德智體美勞全面健康發展，不“唯分數論”。學校教育應充分發揮主要作用，真正做到給學生減負，校外培訓機構作為學校教育的有益補充，滿足孩子們差異化、多樣化、個性化的學習需求。

教育興則國家興，教育強則國家強。只有把教育落實好，以人為本，不揠苗助長，不販賣焦慮，給孩子營造健康良好的成長環境，科學構建教育理念，尊重教育規律，以高質量教育體系提升國民素質、促進人的全面發展，建設教育強國。