2022國考申論熱點：學生暈倒4天后離世，誰的責任？

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【熱點背景】

4月29日，廣西百色市百色學院東合校區體育館室外籃球場，下場稍作休息的李合盟剛起身，自己的身體就不受控制的倒了下去。在頭部直接撞擊到籃球架的金屬底座后，他被疾馳而來的救護車送往醫院救治。監控顯示倒地11分鐘校方無人施救。隨后4天時間，李合盟一直躺在百色市中心醫院的重癥監護室，靠醫學儀器維持生命，直到5月4日凌晨1時許離世。

【表達觀點】

學校本是學生讀書和提高自身的地方，應該是美好且充滿希望的，但是這一些李合盟再也感受不到了。李合盟的離世是讓人痛心的，但是背后反應的問題卻是深刻的，為什么衛生部的人沒有出現?為什么學生沒有急救的常識?是學校醫務室人員責任意識的缺失?還是對生命的漠視?

【原因分析】

1.學校醫務人員缺乏責任意識，怕攤事，怕遇事，產生畏難情緒，4分鐘的黃金拯救時間被白白耽擱，造成了不可挽回的局面。猶記得新聞中因為沒拯救回生命的護士人員嚎啕大哭，前后對比，高下可見。

2.學校缺乏急救知識的教育，拋去醫務室的人員不談，學生們面對此類情況的發生表現出的手足無措更讓人痛心。是啊，我們沒有理由去怪罪這些年輕人們，那是他們的同學，是寒窗苦讀的同仁。事情的發生他們更加的著急，可是著急卻解決不了問題，只能眼睜睜的看著身邊的朋友一點點的流逝著生命。

3.學校缺乏相應救助條件，也就是說整個學校缺乏對重大事件的應急能力，像學生出現這類危及生命的事情應該是學校所能預料到的，所以關于急救所具備的配套設施應該是完備完善的。

4.學校缺乏相應監督監管機制，為什么人不出現?學生在倒下的第一瞬間，醫護人員為什么沒有發現?學校監控室為什么沒有看到?除去責任意識外，學校的基礎設施的缺失以及相關人員在工作中的懈怠更是問題的關鍵。

【對策分析】

1.開展相關人員的業務和思想上培訓，提升醫務工作者的責任感和業務水平，從根本上解決校園出現情況而無人搭理的情況。對生命重視，對生命尊重，能運用專業的知識去解決問題，最大程度上杜絕此類事情再次發生。

2.學校開展急救常識課程，讓學生們去了解相應急救的知識，對自己生命負責同時也對他人生命負責。在面對此類情況發生時可以做到沉著冷靜，積極應對，在救助的黃金時間內和死神搶奪時間，等待救護車的到來。

3.學校加大醫療救助方面的投入，放置多個應急醫療器械，在突發狀況中可以做到及時應對和有效應對。

4.加強監督監管，制定相關監察制度，對于相關從業者從思想到行為上進行嚴格管理。端正其工作態度，規范其工作形式。設立舉報機制，讓學生參與到學校管理之中。

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