2014-12-08 13:35:33 社區工作者考試 http://m.bcdbw.cc/shehui/ 文章來源:華圖教育
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1、人類需要特征:對象性、動力性、獨特性、社會性。
2、馬斯洛的需要層次類將需要分為:生理需要、安全需要、歸屬與愛需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現需要。
3、阿爾德弗爾的ERG理論將需要分為:生存需要、關系需要、成長需要。
4、人類需要的類型:按需要的起源與性質分;需要指向對象;需要產生的方式三個方面
5、人類行為:個體為適應環境與滿足需要所表現出的活動或反應,它是遺傳、生理、心理、社會過程等內外因素綜合性相互作用結果。還有正常和異常之分。根據行為性質及后果還可分為攻擊性行為、反社會行為、利他主義行為、親社會行為等。
6、劃分正常異常行為標準:統計規律、社會規范與價值、行為適應性標準、個體主觀體驗。
7、人類行為特點:適應性、多樣性、動態性、指向性、可控性、發展性。
8、社會環境:與人類生物遺傳、心理狀態等相互作用的社會系統,家庭、學校、團體、組織、社區、文化等是其重要組成部分。
9、社會環境單元包括家庭、群體、單位組織、社區、制度和文化。
10、家庭對個體影響重要途徑是通過家庭教養模式,包括縱向和橫向兩個方面。分為感情紐帶和行為控制,有四種模式:權威型、專制型、縱容型、疏離型。
11、社會包含家庭、經濟、教育、醫療、社會福利、政治、法律等子系統。
12、文化是社會發展過程中人類創造物的總和,包括物質技術、社會規范和精神體系。
13、人的社會功能是人作為社會成員、作為社會人所具有的能力和發揮的作用。
14、人類行為與社會環境的關系:個體必須適應環境、社會環境影響個人行為、社會環境對人的影響不能脫離遺傳的制約、人類行為能改變社會壞境、人類行為與環境相互影響力度等。
15、科爾伯格的道德發展階段論分為三種水平,六個階段:前習俗水平;習俗水平;后習俗水平。
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