2011年公務(wù)員申論考試中公文寫作應(yīng)對策

　　一、申論公文主要考查哪些方面

　　隨著公務(wù)員考試的不斷改革和創(chuàng)新，為了考查考生處理行政機關(guān)日常工作的能力水平和熟練程度，公文體裁的應(yīng)用文寫作在申論考試中倍受青睞，成為公務(wù)員考試申論考查的趨勢之一。目前，申論測試的重點越來越接近機關(guān)工作的實際，并且所給的材料均為近幾年的社會熱點、難點問題，這些熱點既與老百姓息息相關(guān)，又是黨和政府急需解決的問題，尤其是需要行政機關(guān)履行職責(zé)來化解存在的矛盾。因此，要求考生在思考和回答問題時，必須要以公務(wù)員為立場，答題要緊密結(jié)合給定材料的要求，有針對性和務(wù)實性。在做申論考試準(zhǔn)備時，一定要了解和把握一些特定公文的常用寫法，重視一些特定公文的格式規(guī)范和語體運用，以適應(yīng)國家選拔人才的需要。

　　近幾年，全國各地在申論考試中出現(xiàn)的公文寫作，比如：

　　2003年國家公務(wù)員考試申論考題，要求考生依據(jù)安全事故現(xiàn)場情景寫一篇千字左右的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

　　2004年國家公務(wù)員考試申論考題，要求考生提交一份解決我市交通擁堵的報告。

　　2005年山東公務(wù)員考試申論考試中，考題要求考生根據(jù)材料三，假如你是到現(xiàn)場采訪的記者，請你根據(jù)采訪情況，撰寫一份關(guān)于黔江特大交通事故的報告，報于市委、市政府。

　　2006年安徽省公務(wù)員申論考試，教育部張保慶副部長談貧困生上學(xué)難問題，主要是助學(xué)貸款問題。要求考生寫一封信給教育部，提出建議。

　　2007年國家公務(wù)員考試申論考題，要求考生結(jié)合根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負責(zé)同志參閱的情況反映。

　　2008年山東省選調(diào)生申論考題，要求考生針對大學(xué)生就業(yè)難問題，以省政府的名義下發(fā)一份通知。

　　2009年天津、湖北、陜西等省市申論聯(lián)考，要求考生根據(jù)給定資料所反映出的問題，以某市“精神文明辦公室”的名義，圍繞“網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)問題”，給廣大網(wǎng)民寫一封公開信。

　　2009年的廣東省公務(wù)員申論考題，要求考生根據(jù)材料5中的施工方和業(yè)主方對事故責(zé)任認定的爭議，以調(diào)查者的身份，寫一則簡報上報給市政府。

　　2010年4月25聯(lián)考中，要求考生以街道辦事處工作人員的身份，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

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