華圖教研中心公務員考試輔導專家秦國偉老師在國考即將來臨之際，憑借多年的經驗，總結出申論考試“概括題”得分要訣，幫助考生取得申論考試的理想成績。
概括能力是公務員的基本能力，也是申論考試的必考項目，但是從閱卷情況看，概括題得分率卻很低，平均得分不足60%，因此概括題往往成為拉分的重鎮。
一、概括題失分的原因分析
1. 客觀的采分模式是得分率低的主要原因。概括題一般采點給分，每個采分點2-5分不等，一般20分的概括題，采分點大約在6-10個。人的思維方式差距很大，閱卷者和答卷者的思維存在的差別也很正常，但是如果考生沒有領會命題者的出題意圖，造成答題思路與答案差距過大、與閱卷者思維的差距較大，那么往往會出現答卷者的答案采分點較少的情況，這也是考生得分過低的主要原因。
2. 邏輯混亂是得分率低的重要原因。概括題一般明確要求“條理清晰”，在具體的閱卷中，這個項目是有分的，具體表現為有的概括題會明確說明“框架邏輯分”，只要分類準確，即使沒有采分點也可以得框架分。還有的會對邏輯混亂的概括進行“限高”，比如：邏輯不清者得分不超過50%。這就意味著即使采分點全部達標也只能得一半分數。
3. 字數的限制也是得分率低的另一原因。概括題一般字數限制在200-500字，一般說來，國考相對慷慨些，從07、08、09年的情況看，概括題的字數分別在500、500、300字，這個字數還是比較寬裕的。而省考的規定相對緊張些，有的省份在字數上甚至要求150字，這就給概括造成了很大的難度。有些考生的語言稍微不精練就會超過字數要求或因為節約字數而“漏點”的情況，這些都是造成得分率低的一個原因。
4. 考生概括能力不高或不了解規則也是得分率低的重要因素。極少數考生不了解概括題的規則，一味拔高致使脫離材料，而不能采中點，或者是說話羅里啰嗦，亂抄材料，缺少邏輯性，同樣沒有采分點。
二、概括題的題型分析
1. 概括主要內容。這種題型是概括題的“元老”，難度較大。諸如縮寫、匯報、綜述、寫關鍵詞等均屬此類。
2. 概括主要問題。這種題型是概括題的“新秀”，難度稍小，也顯得人性化。
3. 概括單一問題。比如概括某事件的原因、影響，2002國考就是概括網絡的影響。還有就是概括某事件的現狀和趨勢，概括材料的思路等。2005年國考就是概括農村農民問題的兩種思路。
概括主要內容有點難為人，材料一大堆，如何取舍很麻煩。相對來說，概括主要問題和單一問題都比較明確，08、09兩年的國考命題趨勢以這兩類為主，故顯得人性化一些。各省級考試也有向國考靠近的趨勢，但以概括主要內容為主的考試仍舊較多。
三、概括題的答題目標
1. 點多。采分點一定要夠，寧多勿缺。
2. 條理清晰。
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