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          1.在西部一些地區,培養的大學生越來越多,但是該地區的貧困狀況依然沒有改善,有哪些深層次的原因?請談談你的看法.

          [面試培訓教研室點評] 這是一道綜合分析類題目,需要考生認真分析兩種現象的內在關系和各自想說明的道理;考察考生綜合分析能力和對民生熱點的關注度。答題框架為:破題-分析-對策

          隨著國家對西部的政策傾斜和對教育重視程度的不斷加強,西部地區培養的大學生越來越多,確實在一定程度上緩解了西部地區人才缺乏的狀況,但是在一些條件艱苦,貧困的地區扔然沒有得到改善,我認為除了對高素質人才供給不能滿足需求這些明顯原因之外,還存在一些深層次的原因:

          第一,現在很多畢業生的擇業觀存在誤區,對沿海繁華的大城市“情有獨鐘”,而對西部城市“熟視無睹”,造成了發大城市人才供過于求,西部人才供不應求的矛盾局面。

          第二,學校現在開設的專業,有時過重側重理論性,而忽視了實用性和培養學生的實際動手操作能力,導致了畢業生學歷高,能力低,不能做到學以致用,從而不能從根本上改變貧困地區現狀。

          第三,西部政府在人才的需求上的政策信息發布和引導上可能和有就業需求的大學生之間存在信息不對稱。導致政府招不到人。

          想要改變題中所說現狀,是大學生發揮自身作用,切實改變西部地區貧困的縣長,應該從多方面同時著手,具體我認為有一下幾點:

          第一,高校就業知道中心在學生畢業前舉辦就業指導講座,樹立學生正確的人身觀,擇業觀。

          第二,學校在設置課程專業的時候應緊隨現實社會需要,引導學生在學習理論知識的同時,嘉慶自己的能力的培養,在畢業后能真正把所學用到工作中去。

          第三,西部政府應加強人才需求政策渠道的暢通,使信息對稱化。

          2.某縣芒果豐收,縣政府決定組織人員去參加水果展銷會,如果讓你負責,你怎么組織這項活動?重點要做好哪些工作?

          [面試培訓教研室點評] 這是一道計劃組織類型的考題,此類題目貼近公務員實際工作,能夠直接考察考生實際工作能力。答題框架為:一個帽子+三個環節。

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