公務員考試行測：言語理解之病句訓練集合（三）答案

    73．A 解析： B項“提高和增長孩子的智力” 搭配不當，應是“提高孩子的智力水平”．“增長孩子的智力”。C項“推廣和發現”語序不當，應是“發現和推廣”。D項主謂搭配不當，樹影能晃動，月光卻不能晃動。

    74．解析：A項“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創作好詩？B項下降．減少的數量不能用倍數來表示，可改為“幾乎下降了一半”。C項的反問加否定使用有誤，“難道能否認……嗎？”意即不能否認．要承認“澳門回歸祖國不是每個炎黃子孫的共國愿望”，意思反了。D項的雙重否定是正確的。

    75．解析：A項“擴種了綠肥的面積”搭配不當。“擴種”有擴大種植的意思，擴大的是面積，種植的是綠肥，可改為“擴大了種植綠肥的面積”。C項“相互”贅余，“擁擠”本就是相互的。D項“至少在……以上”有重復，可說成“至少六千萬元”，或“在六千萬元以上”。

    76．解析：A項中的“把”字是介詞，這個介詞所帶的賓語應是后面動詞的受事者 解析：即動詞所表示的動作的接受者），而在本句中，“外匯”顯然不是“進口”的對象，所以用得不當，應改“把”為“用”，或在“進口”前加“用來”。C項使用介詞不當，“由”應改為“從”；或刪去“二十名集訓隊員中挑選出的”，但這樣會對原句的句意有所傷害。D項“巴西隊似乎才對法國隊引起重視”是主謂搭配不當，也可以說是結構雜糅，原意是說“才引起巴西隊對法國隊的重視”，應將“引起重視”改為“開始重視起來”。

    77．解析：A項“不知……是否對今日的文人有無借鑒意義”中“有無”贅余，應刪去“無”。C項“天敵”屬用詞不當，“天敵”是指自然界中某種動物專門捕食或危害另一種動物，前一種動物就是后一種動物的天敵，如蛇是老鼠的天敵，但不能反過來說蛇的天敵是老鼠。D項結構混亂，“在長江上游林業區砍伐販運林木”既是禁止的對象，又是宣傳的內容，自相矛盾，可改為“對禁止在長江上游林業區砍伐販運林木的政策的宣傳工作”或干脆刪去“和宣傳”。

    78 解析：．B項前后搭配不當，應當是“從理論上作了深刻的說明，從政策上作了詳細的規定”。C項“十余起左右”用詞不準，自相矛盾，“余”和“左右”應刪去一個。D項表達不準確，從平時和假日的客流量數目來看，只能說假日客流量“是平時的三倍”，或說“比平時多二倍”。

    79．解析：A項動賓搭配不當，“銷售額將達到3000萬臺”應是“銷售量將達到3000萬臺”。B項照應不周全，前面有“……越多”，后面應有“……越大，……越容易成為”來照應。C項前后照應不周全，前面有“能否”是從正反兩方面來說，后面的“關鍵”也應從正反兩方面照應，在“加速”前面加上“能否”。