教師資格每日一練 2025（5月27日）

1.教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生( )。

A.有意注意

B.無意注意

C.興趣

D.共鳴

2.展示學校的辦學宗旨和特色的課程是( )。

A.地方課程

B.校本課程

C.國家課程

D.學科課程

3.教學過程的中心環節是( )。

A.備課

B.上課

C.批改作業

D.考試

4.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為( )。

A.加德納

B.推孟

C.韋克斯勒

D.加涅

5.現代學生觀的基本觀點是( )。

①學生是發展的人 ②學生是獨特的人

③學生是自由的人 ④學生是教育活動的主體。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。引起無意注意強調得客觀刺激物的特點有：強烈的刺激;新異的刺激;變化的刺激;對比的刺激，當然包括主觀層面得需要和興趣，情緒狀態，以及主體的知識經驗也是引起無意注意的因素，教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當的表情屬于刺激物的特點，吸引學生的無意注意。故本題選B。
• 2.【答案】B【解析】校本課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色，提升學校的辦學水平，促進學生的個性發展。
• 3.【答案】B【解析】教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。上課是教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。故本題選B。
• 4.【答案】A【解析】1983年，美國哈佛大學心理學家加德納在《智力的結構》一書中提出多元智力理論。這一理論認為，智力是在某種文化環境的價值標準之下，個體用以解決問題與生產創造所需的能力。加德納認為，智力的基本性質是多元的，不是一種能力而是一組能力，其基本結構也是多元的，各種能力不是以整合的形式存在而是以相對獨立的形式存在。
• 5.【答案】D【解析】新課改學生觀強調：(1)學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生;(2)學生是獨特的人;(3)學生是具有獨立意義的人。故本題選D。

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