詞句理解題技巧：審題判傾向，目的更明確

在公務(wù)員申論科目考試中，詞句理解題算是考頻很高的一種題型，幾乎每年每套題都會(huì)有所涉及，但也是最難得分的一種題型，每年考生的平均得分都拿不到40%，可謂是申論中最大的“絆腳石”。然而，學(xué)好詞句理解題對(duì)于贏得高分，尤其是要考到65分以上的同學(xué)尤為關(guān)鍵，同時(shí)，對(duì)于大作文的書寫也有基礎(chǔ)性的作用。其實(shí)，很多同學(xué)拿不了高分的一個(gè)重要原因就在于審題，審題不夠透徹，沒有深入理解詞干意思，缺乏預(yù)判思維。

一、感情色彩傾向

詞句理解題就是要考生讀懂某個(gè)詞或句子的意思，而詞或句都具有感情傾向，或褒義、或貶義，審題的時(shí)候能夠判斷出感情傾向，帶著目的性讀材料會(huì)更有效率。

那么，如果詞或句有明顯的褒義傾向，那么其實(shí)就是暗示著我們應(yīng)該在材料中尋找積極方面的內(nèi)容，比如與題干主題相關(guān)的意義、相關(guān)的對(duì)策性內(nèi)容。如果詞或句有明顯的貶義傾向，那么其實(shí)就是暗示著我們應(yīng)該在材料中尋找消極方面的內(nèi)容，比如與題干主題相關(guān)的問題、危害、原因、對(duì)應(yīng)的對(duì)策等內(nèi)容。

【例1】請(qǐng)結(jié)合“給定資料1和2”，分析理解“掌上四合院”的內(nèi)涵。

參考答案：掌上四合院是指以基層黨建為引領(lǐng)……它推動(dòng)了基層治理的精細(xì)化，表現(xiàn)在：1.實(shí)現(xiàn)共建共治。能夠快速精確推送政策信息，反饋群眾訴求，有效征集群眾建議，在群里解決日常生活和社區(qū)的大事小情……居民之間能夠互相熟悉，關(guān)系緊密，互相幫助。

解析：“掌上四合院”在審題的時(shí)候，大家就應(yīng)該能聯(lián)想到“掌上電腦”“北京四合院”一類的生活化事物，而這些事物都是偏向積極的，或給生活帶來方便，或是傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該判斷出“掌上四合院”大概率也是積極色彩的，帶著這樣的目的去答案內(nèi)容，會(huì)更有目的性。

【例2】“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死海”。這里的“死海”是什么意思。

參考答案：“死海”是指渤海由于受地形封閉限制、污染嚴(yán)重、赤潮頻發(fā)，加之過度捕撈、盲目攫取海底能源、魚蝦絕跡、生物多樣性銳減等因素，在未來會(huì)成為一片難以自潔、不活動(dòng)、不交換的死水，北方經(jīng)濟(jì)也會(huì)受到打擊。

解析：這道題中的“死海”，很明顯是消極感情傾向，那么從材料中也是找與渤海相關(guān)的問題及其原因、危害。當(dāng)然，字?jǐn)?shù)允許的話，還可以補(bǔ)充如何解決的對(duì)策。

二、對(duì)策性傾向

在詞句理解題中，有些題干有著明確的對(duì)策傾向，就比如例3，在題干中明確提到“人才引進(jìn)工作必須要……”，這就是對(duì)策性的表述，這個(gè)時(shí)候就可以預(yù)判到讀材料尋找的內(nèi)容，更多應(yīng)該是對(duì)策做法，或者問題(反推成對(duì)策)。

【例3】根據(jù)材料3，談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。

參考答案：“錯(cuò)位”是指人才引進(jìn)工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根據(jù)各城市間的地理、經(jīng)濟(jì)、人才需求結(jié)構(gòu)不同，實(shí)施不同的人才政策、避免同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)……應(yīng)該各就其位，按需引才。

通過三道真題，我們就可以看到在審題的時(shí)候，其實(shí)可以得到很多信息，比如感情色彩傾向、對(duì)策性傾向，把握好這些，就可以更容易判斷材料內(nèi)容是否該不該抄、該不該寫了。大家明白解題技巧，可以到華圖教育APP上搜索詞句理解的歷年真題，練習(xí)一下吧!當(dāng)然，更多更詳細(xì)的解題技巧，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注華圖教育的相關(guān)備考課程。

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