2022國考無領導面試的“高分特征”

無領導小組討論，是指一組考生在給定的時間里，不指定召集人/負責人，在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論，并得出一個小組意見。這種面試形式在大型企業、云南、吉林、重慶的公務員招錄考試中常有涉及。2021年4月廣東公務員面試招錄第一次使用無領導小組的面試形式進行。這種面試形式相較于現在較為普遍的結構化面試形式有其獨特的優勢。可以觀察考生在群體中的角色和作用、與他人交往時的能力和特點以及在團隊工作中的特點，考生表現越充分就越有利于對其進行充分的評價。在筆試和一般的面試中，考生更容易掩飾自己，而在無領導小組討論中，考生則會在無意中暴露自己的弱點。并且，考生的個體差異會明顯地表現出來。那么此時除了注重形式和話術方面的技巧，發言質量和互動質量就起到了至關重要的作用，下面我們就來看看如何提高自己的發言質量和互動質量。

發言質量指的是考生在無領導小組討論面試中，基于任務要求，就任務內容發表的個人看法，這種個人看法越有效發言質量就越高;反之，發言質量就越低。高的發言質量需要做到一下幾點：

一、發言是否緊扣材料。給定材料是把握方向的重要的依據，也是發言內容和素材的重要來源。只有依據材料，發言才能做到言之有物。而且，在別人發言脫離材料和材料方向的時候要及時把其他考生拉回來，這樣可以在考場上凸顯自己能力，也有利于任務目標的盡快達成。

二、發言是否緊扣身份與任務要求。如果題目中給了明確的身份，那考生在答題的時候就要根據身份判定自己的答題方向，因為在任何工作崗位上都是屁股決定腦袋，越權是大忌，鎖定身份和任務就可以避免答題的時候出現越權的情況。當題目中沒有給出明確的身份時，可以將自己當做普通政府工作人員，細化自己的答題方向。

三、能否就任務發表高質量的個人看法和意見。無領導小組討論面試最核心的任務是就任務進行討論， 都需要每位考生聚焦任務并發表自己的想法。看法需要得到組員的認同，從而激發組員的深入討論，促進共識的達成，做到這些才算是高質量的發言。高質量的個人看法和意見是發言質量的核心因素。

四、語言結構是否清晰。清晰地語言結構體現了較高的語言組織能力，也從深層次反應了考生清晰地思維邏輯。可以讓考官清楚地聽到自己的邏輯和重點，清晰地語言結構是高發言質量的載體。所以在答題的時候，總分總結構、總分結構可以很好地讓考官把握到答題的重點。先把主要觀點說在前面，后面論證時可以擺事實，講道理，具體來說，論證的內容可以是原因論證、援引觀點、反面論證、舉例論證。在進行援引觀點、舉例論證的時候，可以從正面反面兩個角度入手，這樣論證的更加充分。

五、討論中能否有效整合分析判斷他人信息。“它山之石可以攻玉” ，有效整合和分析他人信息，能夠體現考生的傾聽能力、信息獲取能力、分析整合能力、說服能力及團隊合作能力。整合和分析他人信息不但可以吸取他人發言的長處，轉化別人的話為自己的觀點和語言，而且做了一個總結、提煉信息的工作便于考生在討論過程中梳理思路，與其他考生互通有無，求同存異，從而使得自己的觀點更為容易的讓其他考生接受，以提高自己的發言質量。

在小組討論的過程中，高分特征不僅表現為高的發言質量，互動質量也尤為重要。互動質量指的是考生在無領導小組討論面試中，基于平等身份，就任務與組員交換意見的行為表現，這種表現越到位互動質量就越高;反之，互動質量就越低。要想提高互動質量，有一下五點內容是考生需要注意的。一、互動禮儀是否得體。二、能否緊扣任務進行討論、組織和協調。三、在討論中有效施加影響。四、控制自我情緒。五、調動團隊討論氛圍。

互動質量可以體現考生的心理穩定性，基本品質，能夠考驗考生的情商高低。但是，沒有發言質量作為支撐的所謂高質量的互動在無領導小組討論面試中是沒有任何意義的。這也就說，在進行無領導小組討論面試訓練時我們還是要先打好“發言質量”這個基礎，在此基礎上再提高在團隊中互動的能力，才能真正讓自己在無領導小組討論面試中脫穎而出。

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