國(guó)考數(shù)量關(guān)系和資料分析變化趨勢(shì)分析及預(yù)估

省考的大幕剛剛拉下，國(guó)考又要接踵而來(lái)，而我們說(shuō)國(guó)考是每年聯(lián)考或者省考的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)我是深表贊同，每年聯(lián)考省考的命題都會(huì)以國(guó)考為基準(zhǔn)進(jìn)行命題的拓展和延伸，說(shuō)聯(lián)考或者省考是以國(guó)考為指點(diǎn)一點(diǎn)也不為過。算算離國(guó)考不遠(yuǎn)了，是時(shí)候該動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真的準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

國(guó)考的命題特征和命題趨勢(shì)，在這里就對(duì)近幾年國(guó)考數(shù)量和資料分析的特征做一個(gè)簡(jiǎn)單的剖析。

一、數(shù)量關(guān)系

國(guó)考數(shù)量關(guān)系地市級(jí)10道題，省部級(jí)15道題。

特征1.數(shù)量關(guān)系知識(shí)點(diǎn)相對(duì)而言較多，大大小小分成了十幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而近幾年命題知識(shí)點(diǎn)相對(duì)而言比較均勻，幾乎是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一道題，較少會(huì)針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出兩道題，很少出現(xiàn)過對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出三道題的情況。

特征2.二六二原則依然明顯。所謂二六二原則，也就是說(shuō)考試題目有20%的簡(jiǎn)單題，有60%的中等難度題，有20%的難題。簡(jiǎn)答題就是簡(jiǎn)單列方程或者枚舉可以做出來(lái)的題，這一類題小學(xué)生都會(huì)做。20%的難題分成兩種情況，一種是題目很難理解，一種是計(jì)算量很復(fù)雜。不論是哪一種在考試的過程中都屬于難題，要么看不懂不會(huì)做，要么沒時(shí)間做。

特征3.計(jì)算難度降低。近幾年不論是國(guó)考還是聯(lián)考，數(shù)量關(guān)系題目的難度簡(jiǎn)單化，需要計(jì)算的步驟和難度都有所降低，其中一大部分是可以通過方程解出來(lái)的題目。考察模塊總體知識(shí)點(diǎn)難易度有所降低。

特征4.測(cè)查考理解能力。從歷年國(guó)考題到聯(lián)考題，考知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候難度是降低了，但是題目的界限都比較模糊，對(duì)于固定題型的判別標(biāo)志不再明顯，無(wú)法根據(jù)題目形式判斷是哪個(gè)模塊，用哪種方法。但是本質(zhì)并不難，考生需要對(duì)數(shù)量關(guān)系各個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)都比較清晰，然后閱讀題理解題意，了解了題目本身實(shí)質(zhì)上想問的知識(shí)點(diǎn)，做出一個(gè)判斷后快速解題，所以測(cè)查了理解能力。

特征5.解析基本方法依然實(shí)用�；�本方法涉及方程法、枚舉法、賦值法等基本方法依然適用，而且隨著題目簡(jiǎn)單化方程應(yīng)該廣泛。

特征6.知識(shí)點(diǎn)的融合。近幾年國(guó)考數(shù)量關(guān)系，探索多知識(shí)點(diǎn)融合的題目，就是一個(gè)題目會(huì)將2-3個(gè)模塊融合測(cè)查。帶來(lái)的難度是需要考生基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)，但是其實(shí)我們只要每個(gè)模塊知識(shí)理解，按部就班應(yīng)用即可。

今年國(guó)考在數(shù)量關(guān)系模塊不會(huì)有特別大的變動(dòng)和改動(dòng)，依然延續(xù)了前幾年我套路，但是對(duì)考生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況提出了新的挑戰(zhàn)，考生不僅要對(duì)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)知道，題目會(huì)做，更要對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解，融會(huì)貫通，才能更好的答好數(shù)量關(guān)系。

二、資料分析

出題人不在單純的考考生對(duì)公式的運(yùn)用和計(jì)算，也開始測(cè)查考生對(duì)資料的理解、分析、加工的能力。國(guó)考資料分析都考了基本的常規(guī)題和常規(guī)公式，但是對(duì)于一些題目的時(shí)間陷阱、范圍陷阱依然存在，考生如果不細(xì)心很容易做錯(cuò)。整篇資料分析教難的題(計(jì)算難)也就3-5道，大多數(shù)題都是可以會(huì)做的。

國(guó)考資料分析資料依然是最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比如十四五，考生應(yīng)該對(duì)這特殊統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)要加強(qiáng)理解。國(guó)考資料分析除了基礎(chǔ)公式知識(shí)點(diǎn)外對(duì)兩期比重比較升降、混合增速等幾類較容易混淆，看起來(lái)比較難的“紙老虎”類題，依然在測(cè)查范圍內(nèi)，考生如果認(rèn)真聽課或者閱讀相應(yīng)書籍，這一類題依然可以達(dá)到“秒殺”。

總體而言，國(guó)考地市和省部級(jí)區(qū)別在于兩點(diǎn)，一是數(shù)量關(guān)系多了五道題，二是資料分析題目的放置順序和選項(xiàng)順序會(huì)不一樣，大多數(shù)題型都一樣。難度對(duì)于聯(lián)考而言屬于簡(jiǎn)單，換而言之，聯(lián)考考生的數(shù)量和資料分析都會(huì)比國(guó)考的較難。

根據(jù)國(guó)考的變化趨勢(shì)，不難猜測(cè)，這樣的考試基本已經(jīng)成為固定的命題趨勢(shì)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是更重要從測(cè)查考生會(huì)不會(huì)，到重點(diǎn)測(cè)查考生懂不懂。對(duì)于考生的考試難度是降低了，但是對(duì)考生的綜合素質(zhì)還是加大了，而且數(shù)量關(guān)系不在是不會(huì)做，而變成了會(huì)做幾道題。

應(yīng)試技巧

如果資料分析一直做不好

原因灰常簡(jiǎn)單

如果你想?yún)⒓?022年國(guó)考，并且和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拉開差距，那么這兩個(gè)模塊必須要會(huì)，從今天開始，就進(jìn)入備考狀態(tài)。

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