2022國家公務(wù)員考試行測備考：“枚舉歸納”露真容

在公務(wù)員考試行測中的一種常考題型——削弱型加強型題目總是讓人摸不清做題思路。仿佛是我們學(xué)習(xí)路上的敵人，并且題海戰(zhàn)術(shù)對這個“敵人”收效甚微，讓人總是在做題后感慨，題太難了!甚至對此類題型產(chǎn)生畏懼心理。其實在做題時候我們會發(fā)現(xiàn)很多題目題干總是似曾相識，選項也總是有共同之處，但是內(nèi)容卻有不一樣答案總也選不對，那很有可能是我們遇到了相同論證模型下的題目，只不過還對這類模型不了解。

“枚舉歸納”是指在一類對象中，部分對象具有種性質(zhì)，而推出該類所有對象都具有該屬性。例如，在一個早餐店吃包子，一共買了20個包子，個個皮薄餡大。因此，這家早餐店今天賣的包子都是皮薄餡大的包子。根據(jù)已知部分事物具有某種屬性，推測整體也具有某種屬性。論證主線是從部分推至整體，那我們不難發(fā)現(xiàn)這里面存在一個漏洞，部分具有的屬性能否推知整體也具有相同屬性?所以我們在進行削弱加強的時候可以圍繞這個漏洞展開。第一，題干只買了20個包子，那早餐店今天早上一共賣了多少個包子，如果賣了2000個，那20個只占總共數(shù)量的1%，用這1%證明整體顯然是不具有說服力的，這就對結(jié)論起到削弱作用，但是如果早餐店采取限量銷售方式，每天只賣20個包子，那題干吃了20個便吃了全部，自然可以得出全部包子都皮薄餡大的結(jié)論，這便對結(jié)論起到加強作用;第二，今早的包子有沒有特殊的地方，如果客人是熟客，早餐店老板特意給了20個最好的包子，那論據(jù)就不具有代表性，便可削弱題干，反之如果今天的所有包子都是流水線上，標準化生產(chǎn)出來的包子，所有包子都一樣，那結(jié)論就是成立的，便可加強題干。所以在枚舉歸納模型中若想削弱可從①樣本數(shù)量不足②樣本不具有代表性兩個角度入手;反之若要加強可從①樣本數(shù)量充②樣本具有代表性兩個角度入手。

【例】今天的美國人比1965的美國人運動量減少了32%，預(yù)計到2030年將減少46%;在中國，與1991年相比，人們運動量減少45%，預(yù)計到2030年將減少51%。缺少運動已經(jīng)成為一個全球性問題。

以下哪項如果為真，最能支持上述觀點?

A.其他國家人們的運動量情況和中國、美國大致相同

B.人們保持健康的方式日益多樣化，已不僅局限于運動

C.中國和美國都是運動量缺乏這一問題較為嚴重的國家

D在運動量方面，中國和美國分別是亞洲和美洲最有代表性的國家

【答案】A

分析題干論證主線，題干論據(jù)：美國人、中國人運動量比過去在減少了很多很多并且預(yù)計未來會一直減少。題干結(jié)論：缺少運動已經(jīng)成為一個全球性問題。

A項，其他國家人們的運動量情況和中國、美國大致相同，則其他國家人們運動量也在下降，并沒有出現(xiàn)和中美不同的情況，那么全球運動量確實在下降，支持題干，保留。B項，主要說人們保持健康的方式不局限于運動，但是不代表人們不運動，選項與題干討論的運動量減少無關(guān)。C項，指出在缺少運動量這方面美國中國很嚴重，但沒有說明其他國家情況，因此無法證明全球運動量是否下降，不能支持。D項，中美兩國能代表亞洲和美洲，但是沒有說明其他大洲的情況，因此無法證明全球運動量是否下降，不能支持。故本題選A。

在遇到此類題目時，除了分析論證主線以外。也需要注意一些固定的削弱加強角度，但也明白題目本身還是削弱加強題目，對其他選項本身含義分析必不可少，若其他選項也可削弱加強還是應(yīng)該對選項盡量力度比較。

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