2020年西藏三支一扶行測備考言語理解：分析行文脈絡

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2020三支一扶考試公告將于3-5月期間發布。三支一扶考什么?三支一扶考試內容是什么?三支一扶行測如何備考?為了幫助廣大考生備考，華圖三支一扶考試網在這里為大家講解行政能力測驗中的言語理解

行測言語理解中的短文閱讀題中要分析行文脈絡，行文脈絡分析是指作者布局謀篇的思路;其方法主要是在分析句義和句間關系的基礎上，歸類語句，確定語句在文段中所起的作用，理清文段的行文路線，進而確定文段內容間的從屬關系。華圖教育在此進行分析。

一、沒有明確給出觀點句，但有傾向句告知觀點的文段。整個行文涉及到問題+危害、問題+原因、重要性+缺陷等等，那文段一般主要重在解決問題。這種文段一般比較有難度，需要找出文段隱含的重要信息。

題目再現：炮制技術被認為是中醫藥的核心技術，也是中醫獨有的傳統技能，掌握它就等于掌握中醫藥市場。國外企業通常通過在我國開辦飲片加工廠、聘請國內炮制專家“偷學”炮制技術，目前這樣的外資企業達到幾十家。這是因為，一些地方政府對國家在特殊領域的規定并不了解，無從管起;還有一些地方政府雖明知這些規定，但為了經濟指標，對此不管不顧。調研表明，國內實際飲片廠數量比國家藥監局公布的多幾百家。

這段文字意在說明：

A、國家應加強對炮制技術保密工作的管理

B、政府應加強對設立中藥飲片廠的資格審查

C、我國中醫藥行業的發展受到外資企業的威脅

D、地方政府應加強對中醫藥行業相關規定的了解

【解答】這段文字先說炮制技術的重要性，接著說現在炮制技術面臨被“偷學”的問題，并且問題還很嚴重，還講了嚴重的原因。如何解決這個問題，直接從原因出發，尋找解決問題的對策。A選項國家“應”，說明從問題的原因出發說明具體解決措施，可選;B選項對“中藥飲片廠”的資格審查，論述主題不符合題干信息，不選;C選項這個題干沒有提及，不選;D選項加強對···規定的了解，有些模棱兩可，不選。所以答案選A。

二、一些復雜型的文段。這類文段一次劃分找不到重點，需要耐心多次進行劃分文段。重在閱讀、分析、理解和概括文段內容。

題目再現：新工業革命浪潮中，很多制造業大國都在押注智能制造。中國既是制造大國，也是使用大國，如果數據是工業4.0時代創造價值的原材料，那中國無疑是資源最多的國家。但數據并不會直接創造價值，就像是現金流而非固定資產決定一個企業的興衰一樣。真正為企業帶來價值的是數據流，是數據經過實時分析后及時地流向決策鏈的各個環節，成為面向用戶、創造價值與服務的內容和依據。雖然德國是工業4.0的發起者，但作為控制器、物聯網技術和生產設備的提供者，德國只是基礎技術的供應商，直接面向客戶的價值創造端卻是中國。

這段文字意在強調：

A、我國在新工業革命浪潮中面臨新的機遇

B、我國應當充分挖掘數據資源的潛在價值

C、數據資源擁有者在智能制造方面更有優勢

D、數據流是企業在工業4.0時代領先的關鍵

【解答】整個文段先說新工業革命的大背景下，中國具有數據資源多的優勢，接著通過中國與德國的對比，突出中國另一個優勢價值創造端。總結概括就是，新工業革命背景下，中國優勢很多，機會也相應的會增加。A選項我國符合主題，新工業革命浪潮符合題干信息，面臨新機遇，也符合中國的優勢，可選;B選項我國“應當”潛意識說我國沒有這樣做，與題干不符，不選;C選項數據資源擁有者，指代不明，題干直接說的是中國，不選;D選項數據流是·····的關鍵，論述主題不對，不選。所以答案選A。

整體來說，想要做對主旨觀點題這類題，不僅需要我們對文段的整體內容進行把握，還需要對選項進行有效的排除。而如何讀懂理解文段的內容，不是通讀一遍文段、看到“但是、然而、因此”等詞就可以理解的，而需要我們耐心將文段進行梳理，將句間關系、文段關鍵句、文段的主題詞三方面把握好。所以在做這類題時，一定要整體把握、整體理解。

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