2026年國考申論熱點：建強新時代高校教師隊伍

教育部在湖北省武漢市召開教育家精神鑄魂強師行動推進會暨2025年教師隊伍建設重點工作部署會，學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，部署新時代高水平教師隊伍建設重點工作。教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。【批注1】立意。

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加強教師隊伍建設是建設教育強國的基礎工作。【批注2】分論點1。高校是吸納攬儲人才的“蓄水池”，是城市招才引智的“橋頭堡”。打造高水平的高校教師隊伍，是高等教育高質量發展的內在要求，也是引領發展、增強服務社會能力的客觀需要。【批注3】道理論證。習近平總書記指出：“建設教育強國是一項復雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”【批注4】引用論證。新時代高校教師應以教育家精神鑄魂育人，引導學生堅定理想信念，永遠聽黨話、跟黨走。將教育家精神內化為立德樹人的思想動力。

完善師德師風建設長效機制。【批注5】分論點2。師德師風評價是教師隊伍建設的第一評價標準，要健全完善教師榮譽體系，強化引領示范，形成“以點帶面、示范引領、見賢思齊”的生動局面。各級教育行政部門要切實履行職責，加強對師德師風建設的領導，優先謀劃師德師風建設工作，把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務。【批注6】具體對策。例如，武漢大學通過編印發放學習材料、舉辦新教職工崗前培訓等方式，引導教師深入學習師德規范和教育理念，增強教師的責任感和使命感。各級各類學校還要完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制，探索建立師德師風監督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監督評議。【批注7】舉例論證。

以科技創新為引擎，建設一支充滿活力的教師隊伍。【批注8】分論點3。新時代對科學知識和卓越人才的渴求更加強烈。高校教師應立足學科前沿，聚焦國家重大需求，追求卓越與開拓創新，推動原創性、引領性科技突破。一是打造科技領軍教師隊伍。要發揮科技人才集聚效應，下大力氣引育一批領軍人才和學術帶頭人，加快實現高水平人才由量的積累向質的提升轉變。二是打造一流創新教師隊伍。要以科技創新機制帶動有組織的科研，創新科研機構、科研平臺設置與運行模式，健全考核評價與投入產出聯動機制，提升教師科研能力水平。三是打造積極進取的教師隊伍。要探索校地校企人才共享共育機制，培養造就一批戰略科學家、科技領軍人才、卓越工程師等拔尖創新人才。要大力營造人才為本、尊重人才、信任人才、善待人才、包容人才的良好氛圍和發展生態。【批注9】具體對策。

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”我們要牢記總書記的囑托，深刻認識建強教師隊伍的極端重要性，匯聚全黨全社會的共同努力，推動新時代教師隊伍素質不斷提升、結構不斷優化、待遇不斷提高、尊師重教在全社會蔚然成風，為加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供強力支撐。【批注10】回扣主題。

(文章來源：《人民日報》，稍作改動)

材料小結

1.核心內容：

建強新時代高校教師隊伍

立意：教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。

分論點1：加強教師隊伍建設是建設教育強國的基礎工作。

分論點2：完善師德師風建設長效機制。

分論點3：以科技創新為引擎，建設一支充滿活力的教師隊伍。

2.素材積累：

(1)習近平總書記指出：“建設教育強國是一項復雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

(2)習近平總書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”

(3)武漢大學通過編印發放學習材料、舉辦新教職工崗前培訓等方式，引導教師深入學習師德規范和教育理念，增強教師的責任感和使命感。各級各類學校還要完善多方廣泛參與、客觀公正科學合理的師德師風監督機制，探索建立師德師風監督員制度，定期對學校師德師風建設情況進行監督評議

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