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社工綜合應用能力A：文本閱讀的思維導圖構建

2020-04-14 14:10:54 社區工作者考試 http://m.bcdbw.cc/shehui/ 文章來源：華圖教育

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在應對綜合應用能力A案例材料的閱讀中，與以往其他類型考試中平鋪直敘式的材料類型有較大的區別，在閱讀過程中也要擁有比較有效的方法，才能幫助我們提取重點信息，今天為大家介紹一種圖文互動式的文本閱讀方法，即格式塔閱讀，也叫思維導圖構建式的閱讀。

格式塔視覺閱讀是在格式塔心理學的基礎上，應用某些與知覺和思維的性質及心理經驗的結構有關的觀念或圖解來解釋熟悉的觀察資料，正是格式塔有這樣的心理學效用，與純文本的文字閱讀相比有很大的優勢，所以我們可以將該理論應用到我們對于公共管理類案例的閱讀及分析中。

格式塔圖解的外在表現形式是通過思維導圖的形式對公共管理類案例進行書面表達，進而達到圖示閱讀的效果。

思維導圖簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把綜合管理類公共案例涉及的各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。它能夠將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人數據庫。

結合綜A的文本特性以及場景構成的特性，需要結合應知必會的知識對文本進行閱讀，對公共管理案例場景進行圖解，對主體和流程嚴格把控，利用視覺感知對場景進行分析，稱之為格式塔圖解場景，這種處理文本的方法就是視覺閱讀圖解場景。

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