華圖教育 面試熱點

熱點概況

近期，黃山市很多家長反映稱，極少數教師熱衷在家里或其他地方有償補課，補課對象有的是本校本年級的學生。某高中學校極少數教師有償補課的名氣很大，甚至流傳該校有“四大名補”。有的教師在自家別墅或住宅有償補課，有的教師為逃避打擊就網絡補課，有的通過在培訓點授課獲利。很多家長稱，看到別人孩子補了自己不補也不行，每節課教師起碼要收一兩百元，一個孩子動輒數千元投入，增加了無數家庭的沉重負擔。

7月27日早上，根據家長及新安晚報、安徽網、大皖新聞提供的有效線索，黃山市教育局組織人員突擊行動，在該市屯溪區某豪華別墅區的一幢別墅內，對屯溪一中教師呂某某涉嫌有償補課行為進行了現場查處。

日前，新安晚報 、安徽網、 大皖新聞記者對該市多位家長點名道姓舉報的個別教師補課行為進行了暗訪、核實。經連續蹲守，以及走訪知情人員，發現屯溪一中教師呂某某有在別墅補課嫌疑。

記者發現，幾乎每天有學生拎著文具袋進入呂某某的別墅，進入的時間點基本相同，每次進入屋內后約兩小時，學生前前后后的一起出來。每天的學生數量不等，但數量都不少。有時候，上午補，下午也補，人來人往，熱熱鬧鬧。

黃山市教育局接到個別教師涉嫌有償補課的反映后，高度重視，立即組織專門人員與設備，進行了現場查處。目前，對呂某某利用假期有償補課一事，教育部門在深入調查中，將根據調查事實依法依規嚴肅處理。

黃山市教育局相關負責人表示，對教師有償補課現象“零容忍”。如果家長、學生以及社會各界發現有教師有償補課，請積極提供有償補課教師姓名、補課地點等具體信息，教育部門將堅決查處。

主流觀點

@中國青年報：別墅開班、有償補課，學生人頭攢動，每日準時準點……這樣明目張膽的補習班，在家長們怨聲載道多方舉報下，終于翻車了。教師不得有償補課，各級文件要求可謂是三令五申。而在黃山市，教師呂某某卻依舊肆無忌憚地頂風作案，公然斂財。這一典型個案，讓人錯愕，令人費解。需要追問的是，這是否只是冰山一角?當地所謂的“四大名補”的傳言，又是否果真確有其事?相較于點到即止的個案處置，我們更期待一查到底，從整體上厘清疑問、凈化生態。

@人民資訊：在該案例中，無論是記者調查發現的“上課學生眾多”，還是案發所在的“豪華別墅”，都讓人浮想聯翩。值得追問的是，有償補課的教師，違規行為到底持續了多久、獲利多少、構不構成“數額特別巨大”?是否存在“課上不講課后講”的情況?教師有償補課的危害性在于，其領著公帑卻“不務正業”，必然會影響到正常教學計劃、教學秩序。

@北京青年報：教師有償補課，絕不是市場意義上以勞動換取報酬那么簡單，從本質上說，此舉更近乎于是“利用職務便利牟利”。以教師別墅補課案為樣本，徹查嚴查、倒查追查，徹底起底并斬斷當地這條隱蔽的產業鏈，這是從根本上以絕后患、避免死灰復燃的關鍵。

深度分析

(一)關注點一：事件本質

這是一類漠視法律法規、唯利是圖、罔顧職業道德無良行為

關注點二：暴露出的問題

1、法律法規以及相關政策的宣傳不足

2、地方政府包括學校執行檢查力度不足

3、個別教育工作者唯利是圖、職業道德缺失

面試模擬

當前在校教師有償補課大力禁止的情況下，有的教師在自家別墅或住宅有償補課，有的教師為逃避打擊就網絡補課，有的通過在培訓點授課獲利。你怎么看?

【參考解析】

一、表明態度

隨著我國教育體制教育觀念逐漸成熟，我們政府出臺了關于開展中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》。目的是減輕學生的校內負擔外，同時對校外的補課亂象進行治理，想要讓我們的課堂回歸正軌，教師回歸正道，這樣的大背景之下，有的教師卻頂風作案，把教書育人的職責做成了謀財的私人生意，這本身就有違道德準則。背后原因值得我們的深思。

二、分析事件的原因

1、法律法規以及相關政策的宣傳不足，當前背景之下，國家專門出臺禁止有償家教的相關法律法規，對于某些地方，相關法規的宣傳工作不足，可能存在抱著為了宣傳而宣傳的態度去宣傳，而這種完成任務似的做法，危害很大，反而可能給一群投機主義者一種形式主義的錯覺，難以構成威懾。

地方政府包括學校執行檢查力度不足，對于有償家教的抵制，確實存在一定成果，但是缺乏更加全面的監督檢查方法。

3、個別教育工作者唯利是圖、職業道德缺失，不能否定的就是金錢的誘惑是直接導致某些教育工作者踐踏紅線的主要原因。

三、結合實際，提出解決對策

1、國家制定相關法律法規是希望從頂層設計層面消除有償家教的問題。地方政府一定要予以重視，想方設法去加大宣傳的力度，不僅要讓教育工作者知道，更應讓全民，尤其是廣大的家政群體了解實際情況，如此更有助于增加群眾監督，更好的消除不良行為。學校也要加強宣傳，引導教師形成健康的職業道德觀。

2、也要加大執法檢查的力度，增加頻次，同時要抓典型去宣傳，從而形成一種有違必抓、有違必罰的社會氛圍。還有，增加監督舉報渠道，充分重視人民群眾的廣大力量。形成全社會監督的一張大網。

教育者個人也該承擔好教育主體的責任，把主要精力放在課堂上不辜負信任。

教師之所以冒著風險，頂風作案，也應該考慮到，是否應該提升教育工作者的收入，進一步消除教育工作者的經濟壓力，如此方能讓教師更感性的投入教育。

綜上所述，希望各方面可以共同努力，共同為孩子們營造風清氣正的校園環境，減少他們成長壓力而共同努力。