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來源: 四川分院 關鍵詞：義務教育,“雙減”政策,面試熱點
【熱點概述】
5月21日召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議已審議通過這一《意見》，當時的新聞通稿透露了部分信息，如指出“義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決”“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業”等，用語可謂嚴厲。
《意見》明確了推進“雙減”工作的基本思路。
一是源頭治理。所謂源頭治理，就是要充分發揮學校主陣地作用，堅持應教盡教，著力提高教學質量、作業管理水平和課后服務水平，讓學生學習更好回歸校園。只有在校內“吃飽”“吃好”，才能從源頭遏制參加校外培訓需求。
二是系統治理。“雙減”要取得成效，不能僅聚焦在作業和校外培訓兩個方面，要在加強課后服務、減輕考試壓力、完善質量評價、營造良好生態等方面同樣作出部署，系統推進、全鏈條推進。
三是綜合治理。“雙減”工作建立了專門協調機制，以加強部門統籌，形成工作合力，并把學校、社會、家庭等各方力量整合起來，朝同一個方向努力。
四是依法治理。要依照義務教育法、未成年人保護法等法律精神，在法律的框架內明確各項政策，做到有法可依、依法治理。
【模擬題】
對于“雙減”政策，你怎么看?
【測評要素】主要考察考生對政府政策的認知能力。
【評分參考要點】
1.能夠支持這一政策。能認識“雙減”政策推出的意義有：減輕義務教育階段，學生的學業壓力，響應國家提倡素質教育的號召;為整治不合規、不合法及不符合政策的校外輔導班做好鋪墊;減少了家長們為小孩報輔導班的經濟壓力等。
2.能夠深入分析政策在推行的過程中可能出現的問題。在推行的過程中，校外輔導班可能會為迎合政策保證收入，做出“掛羊頭，賣狗肉”的行為，變相繼續進行校外輔導;家長望子成龍的心態未能及時調整，依然想通過課外輔導提升小孩成績;地方政府在推行過程中，可能存在監管不到位，亦或“一刀切”的行為。
3.能夠針對問題提出合理化建議。首先，媒體應當正面宣傳此次“雙減”政策，倡導群眾能夠理性看待這一政策，呼吁大家對于政策的配合;其次，政府應該積極的推行此次政策，因地制宜，推出符合地方實際情況的輔助政策;最后，政策實施過程中，政府應當加強監管，做好校外機構的綜合整治工作。
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