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來源: 河南分院 關鍵詞：國家公務員,面試熱點
【熱點概述】
中評網信息：2021年6月23日，教育部發出通知，部署各地各高校進一步做好考生志愿填報服務工作，要求各地各高校為考生提供形式多樣的志愿填報指導服務，同時加強對社會培訓機構或個人開展志愿填報咨詢活動的監管，嚴禁相關媒體、培訓機構、中學發布“高考狀元”等信息。
與往年不同，今年教育部的有關禁令更加明確具體。如：列明禁止有關媒體、培訓機構、中學和個人，拿“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”“復讀生”等進行炒作，用心良苦。與此同時，有越來越多的省份為了防止炒作“高考狀元”，已不再公布分別排名前20至50位不等的理科、文科考生。
不過，你有“張良計”，他有“過墻梯”。高考放榜后，一些媒體或中學仗著“藝高人膽大”，玩起“文字游戲”，堂而皇之變相炒作“高考狀元”。如：第一時間采訪某地某中學考生，贊揚該考生如何努力學習、取得優異成績，但“巧妙”回避教育部文件羅列的禁止用語，而以“高考優秀生”“考得比較好的兩個人”等詞語代之，明顯在打“擦邊球”;又如：貼出高考喜報，詳細列出某中學和某班高考生總人數以及“一本”“二本”等高考參數的“分子”和“分母”，連小學生都能輕松算出“高考升學率”是多少……
炒作“高考狀元”之風，其來有自，已成為應試教育的“助推劑”和社會焦慮的“放大器”，其危害不言而喻，也越來越受到公眾關注，是每年社會輿論焦點的不二話題。雖然教育部門不斷要求禁止炒作，但總有些媒體年年趨之若鶩，用嫻熟套路，做足功課，高考剛放榜，立馬推出所謂“獨家新聞”，借機炒作，賺足眼球。
值得注意的是，移動互聯時代，涉嫌炒作“高考狀元”的不止媒體和中學，還有部分自媒體也“花式”參與，特別是有些短視頻刻意炫耀某些高分考生信息，不管是有意為之還是無心之失，顯然已涉嫌不當炒作，同樣違反了教育部相關禁令。
玩“文字游戲”變相炒作“高考元狀”，看似“棋高一著”，他人抓不著辮子，進而收獲流量，擴大知名度，實則枉顧社會責任，損害政府規章嚴肅性。而“此地無銀三百兩”式炒作小伎倆，更是有辱公眾智商，令人反感。由此看來，教育主管部門有必要“補強”禁令，進一步細化舉措，甚至出臺懲罰性規定，讓變相炒作者無空可鉆，且有所敬畏，知所進退，營造天下無“炒”的良好社會氛圍。
【模擬題】2021年高考成績各省陸續放榜，為了遏制炒作，有些省份對全省文理科前50名、20名學生的成績進行屏蔽，對此你怎么看?
【測評要素】主要考察考生對社會現象的認知能力。
【評分參考要點】
能夠理性正確看待這一現象。高考學霸一直以來就是各個媒體、學校、培訓班、自媒體等機構炒作的對象。為了遏制學霸及高考成績炒作，部分省份對全省文理科前50名、20名學生的成績進行屏蔽，有力的保護學霸們的隱私，遏制高考炒作，這一舉措是值得肯定和推廣的。
能夠深入分析這一舉措的重要意義及可能出現的“文字游戲”。意義：避免對高考學霸的炒作、防止名校相互搶人、避免補課機構夸大宣傳、能夠對唯分數論降溫等。警惕市場上玩“文字游戲”，花式炒作。
為了使政策更好的落實及應對“文字游戲”，提出合理化建議和對策：媒體正面宣傳此項舉措的意義，起到引導作用;教育部門及時出臺相應政策應對市場上的花式炒作;擴寬監督舉報渠道，充分發揮群眾的力量。
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