考情分析

翹首以盼的2022年山西省省考公告終于在2月18日發布。雖然此前就基本可以斷定考試時間為3月26日，但更多考生關注的還是招錄人數和報考單位。從招考人數和崗位來看，相比往年有所下降，競爭也將更加激烈，然而實力卻是能否上岸的關鍵因素。

從此次公告的內容來看，測查能力發生了較大的變化。在能力上新增加了貫徹執行能力，依法辦事能力和公共服務能力。這幾種新增加的能力，與國考行政執法卷測查的能力是相同的，也就意味著此次山西省考會加入行政執法的內容。從其他省份和國考行政執法卷的考情來看，測查題型主要為解決問題類和應用文寫作。2022國考行政執法卷中的考試題型依次為概括歸納，綜合分析，解決問題(建議)，應用文(提綱和公開信)。因此考生需要注意備考題型。此外，在分級上也發生了變化，此次公告分為了省市級和縣鄉級，與往年的縣級以上和鄉鎮還是有所不同。因此備考鄉鎮和選調的考生不僅要要注意對策類題型，又因為往年縣級卷會測查議論文寫作，所以要注積累一些相關鄉鎮執法的案例素材，并熟悉議論文寫作的結構和技巧，以防萬一。

對策類題型問題解讀

對策類題型在題型設置上往往會讓我們針對材料中的問題提出對策、建議、工作思路、措施等。要注意區分他們之間的不同，對策指向的是材料中的問題需要基于我們的身份，自己提出自己解決，而身份一般會在題干明確給出，若沒有身份，我們可以按照政府部門的身份提出對策，對策不能逾越自身身份限制;建議指向的是我們給他人提，因此建議需要考慮對方的身份是否具備可以實行的特性;工作思路強調我們提出的解決問題的方法需要按照時間發展的順序進行排列，具備“時間線”;措施是指我們提出的對策不能過于簡潔口號化，要有實際的做法，考生可以參照“做什么加怎么做”提出對策。

另外，對策類也考察考生在解決問題方面的積累。此類題型可能會出現材料只有問題而沒有有效的對策，或者材料的已知對策不能全部解決材料的問題，因此未解決的問題需要我們根據自身積累去提，所以會考察考生的實踐經驗和詞匯積累，既要做到對策可行符合實際，也要表達規范和書面。解決方法有兩種，一種根據材料的問題或者原因反面推斷出對策，一種是根據維度提出對策，比如從制度、思想、資源投入、監管和科技角度。如果在擴展方面難以下手，也可以根據從對策的構成下手，串詞成句。一條完整對策，往往包含主體、對象、內容、方式、效果。比如，我們的對策是要做好垃圾分類的宣傳工作，我們可以：政府相關部門(主體)要通過官網、微視頻、宣傳欄、宣傳手冊等方式(方式)，向居民(對象)宣傳環保的積極意義，如可實現資源回收利用、垃圾分類的方法和注意事項(內容)，從而提升居民的環保意識(效果)。而一條對策在做法的內容上是最重要的，所以如果覺得完整對策過于具體，可以優先保留內容，其次保留效果，再次保留方式。