1、定義

　　求職動機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動個(gè)體進(jìn)行求職活動以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動;個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

　　2、答題要領(lǐng)：現(xiàn)實(shí)性需要(解決住房、戶口遷移、專業(yè)對口等)與崗位情況;興趣與崗位情況;成就動機(jī)(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等)與崗位情況;對組織文化的認(rèn)同。

　　例題

　　1、你為自己的人生設(shè)定了一個(gè)怎樣的目標(biāo)?你覺得在我部門工作能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎?

　　出題思路：背景性問題。考察其求職動機(jī)與擬任職位的匹配性。

　　等次：

　　好：表達(dá)清楚、有條理。對自己人生目標(biāo)的定位客觀、可行，其目標(biāo)與擬任職位匹配。

　　中：表達(dá)比較清楚。其人生目標(biāo)的定位與所擬任職位基本匹配，但知識結(jié)構(gòu)及經(jīng)歷與擬任職位的要求有差距。

　　差：表達(dá)不清，人生目標(biāo)與其條件與擬任職位不匹配。

　　2、如果今天面試結(jié)束后我們決定不錄取你，你認(rèn)為主要原因會是什么?為什么?

　　追問的問題：您認(rèn)為我們今天的面試使您的能力都展現(xiàn)出來了嗎?為什么?您認(rèn)為這種面試有何改進(jìn)之處?

　　出題思路：情境性問題。主要考察求職動機(jī)與擬任職位的匹配性，也可考察考生的應(yīng)變能力。此問題主要是讓考生對自己的劣勢做出分析。通過考生對自己在面試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以反映出考生是否能符合擬任職位。

　　等次：

　　好：考生對自己的認(rèn)識和分析客觀、合理，其劣勢對于擬任職位基本沒有什么影響。

　　中：考生對自己的認(rèn)識和分析基本上合理。其劣勢對于擬任職位有影響。

　　差：考生對于自己的認(rèn)識和分析不到位。其劣勢對于擬任職位有重大影響。

　　3、請你談?wù)勊鶎W(xué)與所用的關(guān)系，你認(rèn)為自己的學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容適合我們單位工作的需要嗎?為什么?

　　出題思路：背景性問題。考察考生的求職動機(jī)與擬任職位的匹配性。

　　等次：

　　好：能客觀地分析自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足。所學(xué)的知識與擬任職位匹配。

　　中：能對自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足作了些分析，所學(xué)的知識與擬任職位有一些差距。

　　差：分析不到位，所學(xué)的知識與擬任職位差距很大。

　　練習(xí)題

　　1、依你的興趣、性格，最喜歡從事什么類型的工作?如果我部門錄用你，你會為我們做什么貢獻(xiàn)?

　　2、你為什么選擇報(bào)考我部門?你覺得你的性格和能力與這個(gè)職位的要求相吻合嗎?有哪些不足的地方?

　　3、這個(gè)職位最吸引你的地方在哪里?如果你不報(bào)考公務(wù)員，你還有可能去干什么?或者你最希望去干什么?

　　更多請關(guān)注 公務(wù)員考試 國家公務(wù)員考試 事業(yè)單位 教師考試 選調(diào)生 村官 課程 圖書教材