讀書與境遇（讀書管見）

　　讀書的境遇是指人讀書時所處的環境、境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區別。讀書作為人認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發生千絲萬縷的聯系。不同境遇中的人讀同一本書,會產生不同的理解和感悟。因此，科學地認識人所處的讀書境遇，是讀書人不容回避的問題。

　　順境中讀書，可貴的是狀態。人在此時此刻的心境，既有敞開心胸迎接陽光的明媚，也有那種“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的愉悅，身心輕松，興趣大增，容易打開視野，積極汲取新的知識。正如羅曼·羅蘭所言：“當你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用他寬容的懷抱接納你。”關鍵是要確立時機意識，抓住稍縱即逝的機遇，確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納，深思精進。同時還應時刻保持謙虛謹慎的態度，保持清醒的頭腦，沉下心來讀書，正可以幫助一個人消除驕氣，清醒認識自己，理性看待世界。

　　逆境中讀書，可貴的是機遇。逆境人人都會遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機遇，砥礪磨練，最終逆境反倒助之“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。愛默生曾認為：“艱難時刻具有科學價值，一個善于學習的人是決不會錯過這種機會的。”很多偉大的發明與發現，恰是當事者于現實中走投無路、轉而沉湎于書本與思考時突然發現的。在我國歷史上，在人生逆境中堅持讀書學習而成就偉業的不乏其人，比如：屈原被放逐而作《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。長征時中國革命處于逆境時期，每天面臨敵人圍追堵截，但毛澤東仍堅持在馬背上讀書學習，并寫下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰勝困難的勇氣。

　　鬧境中讀書，可貴的是心境。當今社會，生活節奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安。社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來，恰恰書籍具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠保持學習的興趣。

　　“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”。無論客觀世界如何發展變化，人的因素始終具有決定性。只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，保持一顆年輕上進的心。

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