教師招聘每日一練 2025（12月22日）

1.德育過程與品德形成的關系是( )。

A.二者之間是一致的，可以等同 B.教育與發展的關系

C.相互促進的關系 D.相互包容的關系

2.某班主任為了培養班里學生的品德采取了一系列相關措施。下列措施不能較好地達到德育效果的是( )。

A.在德育課上組織課堂小測驗考查德育課本內容

B.每周邀請學生分享自己的德育故事

C.定期組織學生到福利院參加獻愛心活動

D.在德育課上組織學生對閱讀材料進行討論

3.陶行知說：“松樹和牡丹花需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死;反之，你用牡丹的肥料培養松樹，松樹受不了，會被燒死。”這一思想體現( )德育原則。

A.導向性 B.知行統一

C.因材施教 D.一致性

4.“君子恥其言而過其行”“訥于言而敏于行”，孔子的這些話體現的德育原則是( )。

A.理論和實際相結合原則 B.長善救失原則

C.因材施教原則 D.教育影響一致性和連貫性原則

5.以下關于德育過程的特點，說法錯誤的是( )。

A.是長期的、反復的過程 B.是培養知、情、意、行的過程

C.是教育和自我教育的過程 D.是教學的中心環節

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】本題考查德育過程與品德形成的關系。德育過程與思想品德形成過程是教育與發展的關系。故本題選B。
• 2.【答案】A【解析】本題考查德育規律的應用。學生的品德是由知、情、意、行四個方面構成的，教師在培養學生良好品德時應注意理論結合實際，切勿“紙上談兵”。BCD選項都可以較好地達到德育效果，A選項只是讓學生記憶德育知識，并不能真正起到德育的作用。故本題選A。
• 3.【答案】C【解析】本題考查德育原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。陶行知先生以“松樹與牡丹”為例，形象生動地闡明了如果不“因材施教”會帶來的問題，還肯定了“因材施教”的價值。故本題選C。
• 4.【答案】A【解析】本題考查德育原則。“君子恥其言而過其行”的意思是君子以夸夸其談為恥，而行動中總是力求做得更好。“訥于言而敏于行”指的是君子做到話語謹慎，做事行動敏捷。兩者都強調理論與實際相結合。故本題選A。
• 5.【答案】D【解析】本題考查德育過程的基本規律。德育過程的基本規律包括學生的知情意行諸因素統一發展、學生在活動和交往中形成思想品德、學生思想內部矛盾轉化、學生思想品德形成的長期性和反復性規律。上課是教學的中心環節，D選項說法錯誤。故本題選D。

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