2026年國家公務員行測陷阱題與破解方法--判斷

所謂陷阱，是故意偽裝吸引考生掉入陷阱的題目。而陷阱的存在，會誤導考生的思考，從而背離正確的破題方向，越陷越深。在時間緊迫的考場上來說，這對考生是巨大的挑戰。而國考從24年開始，就已經開始在圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷加入陷阱設置。從24年到25年，陷阱的設置將會持續成為常態，我們有必要分析并加以避免和破解。從今天的題目來看，陷阱題目依然存在，所以我們就先分析什么是陷阱，再來結合今年最新國考題目來找到陷阱題以及破解方法，總共分兩個部分。

第一部分：什么是陷阱。

比如當我們看到這樣的圖形。

2022年河南

我們習慣性的看黑白兩部分的對稱軸之間的位置關系。

當我們看到24年國考的圖形題目：

2024年國考

當看到這道題，相信不少考生會習慣性驗證黑白兩部分是否對稱軸有規律，但是第二幅圖的白塊和第三幅圖的黑塊其實并非軸對稱圖形。而這道題真正的規律是黑白兩部分的外輪廓邊數相減有規律。

這個陷阱的特點就是利用人們的習慣性思維去設置題目，而真正的答案是卻不是習慣性的模板，是新的解法。

那問題來了!怎么破解?其實關鍵在于思路的開闊性，以及對國考命題可能會出現陷阱的合理預期。可以去優先觀察常規的規律，但是只要行不通，就要及時調整路徑，尋求可能的新規律，專注于圖形的特征設置，比如黑白塊棱角分明，可數。數數量得出規律應是大概率事件。

再比如，我們看這道定義判斷題：

【25國考】后視錯覺是個體的一種認知偏差，是指在一件事情已經發生之后，即使個體之前沒有對此做過預判，也認為自己“早就知道會這樣”。

根據上述定義，下列符合后視錯覺的是：

A.小瑾是一個悲觀的人，她申請升職失敗后，灰心喪氣地說：“我早就知道，我什么都不如別人，什么也做不好。”

B.朋友邀阿欣去爬山，阿欣說高溫預警不宜爬山，朋友堅持去，才到半山腰就汗流浹背，阿欣說：“我早就說會很熱啊。”

C.曉琳參加一個重要會議遲到了。她懊悔地說：“我早該想到周一早上會堵車，不該按周末的情況預估通勤時間。”

D.曉菲在股票大跌之后，懊惱地說：“我早就覺察到那些信號了，覺得走勢不太好，怎么就沒有早賣出啊。”

這道題的關鍵信息是①沒有做過預判;②認為自己早就知道會這樣。

A選項小瑾是個悲觀的人，這能說明什么?說明了他已經在事情發生之前對事情做過了預判，且是失敗的預判。這就是陷阱。不明確告訴考生，需要考生結合實際來綜合判斷。

C選項她懊悔地說：“我早該想到周一早上會堵車”。看到這里考生以為她沒有預判。可是再往后看，“不該按周末的情況預估通勤時間。”這句話就說明了她已經做了預判了，只是做出了錯誤的預判。

結合這兩個選項，我們發現陷阱的特點就是把真正有意義的關鍵部分故意后置或者隱藏。

第二部分：今年的陷阱題目及破解方法。

一、圖形推理

今年圖形推理的陷阱題目非常突出，創新思路明顯，主要特點是：

1.誘導考生以習慣性思維步入錯誤方向

2.錯誤的引導明顯，真正的答案隱藏

2026年國考市地級卷76題

25年之前的國考題目，第一題往往是動態位置平移，而今年行政執法第一題，表面看類似與之前國考圖形中的黑塊點連接或者是位置平移。所以，考生們就容易在動態位置和黑塊的點連接上反復考量，但是卻容易忽視這些黑塊之間的不規則空白。事實上，這道題考察的是每幅圖的白色封閉區域的數量規律。分別是0、1、2、3、4，答案選5個白色封閉區域。選D。

2026年國考市地級卷85題

A.①②⑥,③④⑤

B.①②④,③⑤⑥

C.①④⑤,②③⑥

D.①③⑥,②④⑤

這道題目按照傳統思路，可能會讓考生想起線條分割的白圓部分數，或者線條連接的白圓數。但是都沒有規律，留給我們可以觀察的比較明顯的還有交點，端點、角。但是交點還有十字形交點和普通頂點。這道題目十字形交點都有一個，而數量一旦相同，位置就值得觀察，①④⑤三幅圖的十字形交點都在小圓外，②③⑥三幅圖的十字形交點都在小圓內。真正的考點愈發隱藏，但是十字形交點我們之前所以，破解的方法，就是要牢牢掌握熱門考點的多元可能性考察方向。比如，十字形交點在之前都曾考察過。

二、定義判斷

定義判斷也藏著“陷阱”，“非敘實動詞”這類新詞扎堆出現，選項還充斥“半正確”迷惑項，比對下來時間全耗光。“選礦過程”帶著“波特五力模型”閃亮登場，概念長得像論文摘要。考生邊做題邊懷疑：我考的是公務員還是首席技術官?

92.波特五力模型是一種競爭分析工具，用于評估一個行業的競爭力和吸引力。該模型通過對同行業競爭對手的威脅、潛在進入者的威脅、替代品的威脅、上游供應商的議價能力和下游購買者的議價能力這五個方面的分析，幫助企業了解其所處行業的競爭環境，以制定相應的競爭策略。

根據上述定義，關于康復機器人行業，對下列問題的分析不能歸入波特五力模型的是：

A.醫院和康復中心患者規模如何?對于康復機器人的需求有多大?

B.康復機器人行業準入門檻高嗎?需要強大的技術能力和創新能力嗎?

C.與傳統物理治療等康復治療方法相比，康復機器人有競爭力嗎?

D.康復機器人企業內部各部門之間的協同合作程度高嗎?

【答案】D

【解析】第一步，根據提問方式，確定為選非題。

第二步，找關鍵信息。

①是一種競爭分析工具，用于評估一個行業的競爭力和吸引力;

②通過對同行業競爭對手的威脅、潛在進入者的威脅、替代品的威脅、上游供應商的議價能力和下游購買者的議價能力這五個方面的分析;

③幫助企業了解其所處行業的競爭環境，以制定相應的競爭策略。

第三步，辨析選項。

A項：該項“患者規模如何”“需求有多大”是關于“下游購買者的議價能力”的分析，需求越大，購買者可能越有議價權，符合關鍵信息，符合定義，排除。

B項：該項“行業準入門檻高嗎”“需要強大的技術能力和創新能力嗎”是關于“潛在進入者的威脅”的分析，門檻越高，潛在進入者越少，行業競爭壓力越小，符合關鍵信息，符合定義，排除。

C項：該項“與傳統物理治療等康復治療方法相比”是關于“替代品的威脅”的分析，傳統治療是康復機器人的直接替代品，符合關鍵信息，符合定義，排除。

D項：該項“企業內部各部門之間的協同合作程度”涉及到的是企業內部的管理能力，而非行業競爭分析，不符合關鍵信息，不符合定義，當選。

因此，選擇D選項。

三、類比推理

類比最大的陷阱則是“形式”陷阱。26年國考首次在類比推理上，打破了傳統類比的題型習慣，并且在三套卷子上都出現了。難度不難，但是如果沒有過硬扎實的邏輯功底，想作對就難了。

105.如果用一個圓來表示詞語所指稱的對象的集合，那么以下哪項中加點詞語之間的關系符合下圖?

A.大熊貓屬于哺乳動物(①)，是中國特有動物(②)，被列為中國國家一級保護野生勁物(③)

B.水杉(③)是我國的特有樹種，屬于落葉樹(①)，是一種高大的喬木(②)，是世界上珍稀的“活化石”植物

C.船舶按用途分為軍用船舶(①)和民用船舶兩大類，潛艇、航空母艦(③)、驅逐艦等都屬于軍用船舶;按推進動力分為機動船和非機動船(②)

D.圖書按照讀者群可分為少兒讀物(③)和成人讀物等;按照載體可分為紙質書和電子書(②)等;按照學科可分為歷史書、文學書和哲學書(①)等

【答案】B

【解析】第一步，確定題干邏輯關系。

①和②屬于交叉關系，③是他們的交叉部分。

第二步，辨析選項。

A項：①“哺乳動物”(生物分類)和②“中國特有動物”(地域屬性)是交叉關系(有的哺乳動物是中國特有動物，有的中國特有動物是哺乳動物)。

③“中國國家一級保護野生動物”：大熊貓確實屬于這一類別，但③并非①和②的交叉部分，交叉部分應是“既是哺乳動物又是中國特有動物的事物”(如大熊貓本身)，而非“保護級別”，與題干邏輯關系不一致，排除。

B項：①“落葉樹”(葉片脫落屬性)和②“喬木”(植株形態屬性)是交叉關系(有的落葉樹是高大的喬木，有的不是;有的高大喬木是落葉樹，有的不是)。

③“水杉”：既屬于①落葉樹，也屬于②喬木，符合“③是①和②的交叉部分”，與題干邏輯關系一致，保留。

C項：①“軍用船舶”(用途分類)和②“非機動船”(動力分類)是交叉關系(有的軍用船舶是非機動船，有的非機動船是軍用船舶)。

③“航空母艦”：僅屬于①軍用船舶，不屬于②非機動船這一類的，因此，③航空母艦與②非機動船之間屬于全異關系，與題干邏輯關系不一致，排除。

D項：①“哲學書”和②“電子書”是交叉關系(有的哲學書是電子書，有的電子書是哲學書;有的哲學書不是電子書，有的電子書不是哲學書)。

③“少兒讀物”：屬于“按讀者群分類”，③并不是①和②的交集，③是另一個分類標準下的類，①②③之間屬于兩兩交叉關系，排除。

因此，選擇B選項。

四、邏輯判斷

在2026年國考的論證題目中，幾乎所有有難度的題目都是慣用用貌似嚴謹的論據來證明論點，選項偷換概念，正確答案往往不是直接貼臉，而是隱晦，需要深度解讀。

2026年市地級105：考古人員在某地發掘出一些似鳥動物化石，同位素測年顯示這些動物生存于中侏羅世晚期(距今1.72億~1.64億年)。經考古推算，這些似鳥動物體型與現代鳥類大致接近，尾巴很短，最重要的是它們都具有愈合的尾綜骨。考古人員據此認為，這些動物一定屬于鳥類。

以下哪項最有可能是考古人員論證的前提?

A.鳥類與爬行動物最顯著的區別就是鳥類最后幾枚尾椎骨愈合成為尾綜骨

B.這些似鳥動物長有與現代鳥類相似的腳骨，可以在陸地上行走

C.這些化石保存了諸如肩胛骨、鳥喙骨、尾綜骨等骨骼，形態清晰

D.尾綜骨結構的出現對似鳥動物后肢和尾骨的獨立運動及飛行能力的完善至關重要

這道題論據是似鳥動物化石和現代鳥類都有愈合的尾綜骨，所以論點就是這些動物一定是鳥類。要求補充前提。可以發現，要想讓論點成立，必須要保證有尾綜骨就必然是鳥。所以，A選項的說法是鳥類與爬行動物最顯著的區別就是鳥類最后幾枚尾椎骨愈合成為尾綜骨，這句話本質就是尾綜骨是鳥類的本質屬性。所以要選擇A選項。而D選項就是重大的干擾，D選項是把尾綜骨和似鳥動物建立聯系，實際上沒有任何價值，必須要讓尾綜骨和鳥類建立聯系，才能推出論點：似鳥動物是鳥。選項的偷換概念，容易誤導考生。

這些看似 “陷阱” 的題型，從來都不是無厘頭的刁難，而是命題者對 “死記硬背” 的反叛，對 “活學活用” 的倡導。考試中，這類 “陷阱” 題目或許偶有出現，它們提醒著考生，考查的終極目的在于用多元思維解決問題，只要我們打牢知識根基、放開思維枷鎖，便能在意外中看見啟示，更能在未來工作中利用靈活思辨能力解決復雜問題。

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