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教師招聘每日一練 2025（10月13日）

2025-10-13 09:08:49 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：未知

1.在課程的實施過程中努力使課程計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變，以促使雙方彼此協(xié)調(diào)，這是課程實施的()。

A.忠實取向 B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向 D.課程創(chuàng)新取向

2.從課程評價角度講，泰勒的目標評價模式著重采用的是( )。

A.診斷性評價 B.形成性評價

C.終結(jié)性評價 D.個體內(nèi)差異評價

3.首倡教師作為研究者的是( )。

A.斯滕豪斯 B.斯騰伯格

C.杜威 D.赫爾巴特

4.小學(xué)開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于( )。

①國家課程 ②地方課程 ③必修課程 ④選修課程

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

5.綜合課程是為了克服學(xué)科課程的封閉性和活動課程的隨意性而通過合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的辦法，把若干門教材組織在一門學(xué)科中綜合而成的，以下屬于綜合課程優(yōu)點的是( )。

A.課程的邏輯體系比較嚴謹，有利于學(xué)生獲得某一門學(xué)科的系統(tǒng)知識

B.打破了原有的學(xué)科界限，促進了知識的融合

C.有利于學(xué)生開闊視野，從整體上去認知世界

D.有利于減少學(xué)科數(shù)目，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)

答案及解析：
1.【答案】B【解析】本題考查課程實施的基本取向。課程實施的相互調(diào)適取向認為，課程實施過程是課程計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。故本題選B。
2.【答案】C【解析】本題考查課程評價模式。泰勒的目標評價模式根據(jù)預(yù)定的教育目標，通過系統(tǒng)地、有目的地搜集資料，來判斷實際的活動是否達到預(yù)期的教育目標及程度。該模式側(cè)重于對課程實施后所達到的結(jié)果的評價，強調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。終結(jié)性評價注重的是教與學(xué)的結(jié)果，借此對被評價者所取得的成績作出全面鑒定，區(qū)分等級，并對整個教學(xué)方案的有效性作出評定。與泰勒的目標評價模式相符。故本題選C。
3.【答案】A【解析】本題考查斯滕豪斯的過程模式。首次提出教師作為研究者的是斯滕豪斯。“行動研究”運動的積極倡導(dǎo)者、著名課程論專家斯騰豪斯特別強調(diào)：教師不僅是知識的傳授者，而且還是教學(xué)情境的創(chuàng)造者。斯騰豪斯提出“教師解放”的思想，認為教師實現(xiàn)自身解放，擺脫“遵照執(zhí)行”的被動局面，回避家長制作風(fēng)和集權(quán)論，必須能夠?qū)I(yè)自主。而通向解放的一條有效路徑就是“教師成為研究者”。故本題選A。
4.【答案】A【解析】本題考查綜合實踐活動課。《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定：“綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。”故本題選A。
5.【答案】BCD【解析】本題考查綜合課程。綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。綜合課程的優(yōu)點為：（1）綜合課程打破了學(xué)科間的界限，有利于培養(yǎng)學(xué)生對事物的整體認識能力；（2）綜合課程減少了課程的門類，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)；（3）綜合課程從生活、社會的實際出發(fā)，具有較強的實踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。A選項是學(xué)科課程的優(yōu)點。故本題選BCD。

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