教師資格每日一練 2025（4月18日）

1.維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是( )。

A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)

2.安德森和加涅等人認(rèn)為，程序性知識(shí)的獲得通常包括陳述—聯(lián)合—自動(dòng)化三個(gè)階段，學(xué)生邊聽課邊記筆記，而不用花更多的精力去想字如何寫，這種情況屬于( )。

A.陳述階段

B.運(yùn)用階段

C.聯(lián)合階段

D.自動(dòng)化階段

3.心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是()。

A.會(huì)談

B.傾聽

C.鼓勵(lì)

D.詢問

4.海明威曾說，他每完成一部分創(chuàng)作之后，他就獎(jiǎng)勵(lì)自己一杯咖啡，然后繼續(xù)寫作，這在班杜拉看來，屬于( )。

A.外部強(qiáng)化

B.間接強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

5.非制度化教育思潮的代表人物是( )。

A.康德、赫爾巴特

B.杜威、孟祿

C.贊可夫、布魯納

D.庫姆斯、伊里奇

• 答案及解析：
• 1.【答案】C【解析】維果茨基根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的思想，提出在有指導(dǎo)的情況下借助于別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，也是通過教學(xué)所獲得的潛力，即教學(xué)發(fā)揮的作用。這樣在智力活動(dòng)中，對(duì)所要解決的問題和原有獨(dú)立活動(dòng)之間可能有差異，由于教學(xué)，而在別人的幫助下消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”，其含義是教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。故答案選C。
• 2.【答案】D【解析】在自動(dòng)化階段，個(gè)體獲得了大量的法則并完善這些法則，操作某一技能所需的認(rèn)知投入較小，且不易受到干擾。故答案選D。
• 3.【答案】A【解析】評(píng)估性會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。故答案選A。
• 4.【答案】D【解析】班杜拉將強(qiáng)化分為外部強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。他人對(duì)自己行為的強(qiáng)化屬于外部強(qiáng)化，也叫直接強(qiáng)化。觀察到榜樣行為的后果，同樣影響觀察者的行為表現(xiàn)，屬于替代強(qiáng)化。人們對(duì)達(dá)到自己預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)自己，這是自我強(qiáng)化。海明威每當(dāng)完成一部分創(chuàng)作，就自己給自己獎(jiǎng)勵(lì)一杯咖啡，屬于自我強(qiáng)化。故答案選D。
• 5.【答案】D【解析】庫姆斯等人的陳述非正規(guī)教育的概念、伊里奇所主張非學(xué)校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。故答案選D。

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