教師資格每日一練 2025（4月8日）

1.二十世紀(jì)末在中國(guó)開(kāi)始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是( )的具體體現(xiàn)

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.文化本位價(jià)值取向

D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

2.兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開(kāi)的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，這說(shuō)明兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平已處在( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

3.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序把學(xué)習(xí)分成八類(lèi)。其中，( )是指在對(duì)刺激進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)同一類(lèi)刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。

A.信號(hào)學(xué)習(xí)

B.系列學(xué)習(xí)

C.概念學(xué)習(xí)

D.原理學(xué)習(xí)

4.在課程的實(shí)施過(guò)程中努力使課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變、以促使雙方彼此協(xié)調(diào)，這是課程實(shí)施的( )。

A.忠實(shí)取向

B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向

D.課程創(chuàng)新取向

5.小學(xué)和中學(xué)德育大綱的核心是( )。

A.集體主義教育

B.理想教育

C.民主與政治教育

D.愛(ài)國(guó)主義教育

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】在本質(zhì)上，素質(zhì)教育并不是一種具體的教育模式，而是一種教育價(jià)值取向。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育(德智體美勞全面發(fā)展);由此可以看出，素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)是馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的具體體現(xiàn)。因此，本題正確答案為D。
• 2.【答案】D【解析】形式運(yùn)算階段強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。浮力看不見(jiàn)摸不著，是通過(guò)抽象思維推理出來(lái)的力，兒童理解浮力，說(shuō)明其思維已經(jīng)處于形式運(yùn)算階段。故答案選D。
• 3.【答案】C 【解析】概念是人腦反映客觀(guān)事物共同的、本質(zhì)的特征的思維形式。概念學(xué)習(xí)是指在對(duì)刺激進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)同一類(lèi)刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。故答案選C。
• 4.【答案】B 【解析】課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向認(rèn)為，課程實(shí)施過(guò)程是課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過(guò)程。故答案選B。
• 5.【答案】D 【解析】中小學(xué)德育大綱的核心是愛(ài)國(guó)主義教育。故答案選D。

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