2022省考行測分析推理-假設(shè)法

1.題型識別

分析推理整體題型特征為：在題干中會(huì)給出一些主體和諸如年齡、職業(yè)等信息，但這些信息之間缺乏關(guān)聯(lián)，要求將主體與信息之間進(jìn)行匹配。所謂假設(shè)法，即通過已知信息無法得出正確答案，需要借助假設(shè)進(jìn)行解題。“假設(shè)法”的使用場景一般為題干中已給出的信息因其具有多種可能性使得這類信息無法直接使用，因此需要將可能的情況一一進(jìn)行假設(shè)，從而得到一個(gè)與題干要求不矛盾的答案，即為正確答案。

2.解題方法

第一步：找出題干中部分確定信息，將確定信息留用。

第二步：對于不確定或具有多種可能性的信息按照其可能的幾種情況一一進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)完成后觀察其是否與題干要求相矛盾，如若不矛盾，則假設(shè)成立;若矛盾，則假設(shè)不成立。

第三步：根據(jù)假設(shè)后的具體情況進(jìn)行分析。

第四步：分析后，按照題干要求選出正確答案。

3.例題講解

【例1】合格的教師應(yīng)該具備三個(gè)條件：第一要有責(zé)任心;第二要有豐富的知識;第三要有一定的管理水平。現(xiàn)有至少符合條件之一的甲、乙、丙、丁四位大學(xué)畢業(yè)生報(bào)名競爭一個(gè)教師崗位，其中一人合格，已知：

(1)甲、乙管理水平相當(dāng);

(2)乙、丙都有責(zé)任心;

(3)丙、丁并非都有責(zé)任心;

(4)四人中三個(gè)人責(zé)任心強(qiáng)、兩人管理能力突出、一人知識豐富。

那么能夠勝出的一位是：

A.丙

B.丁

C.甲

D.乙

【答案】A

【解析】

首先，根據(jù)題干中要求信息與主體進(jìn)行匹配可確定此題型為分析推理的題型;其次，發(fā)現(xiàn)部分信息存在多種可能性斷定，此題使用“假設(shè)法”進(jìn)行解題。

第一步：找出題干中確定信息為(2)(3)，假設(shè)法可輔助使用表格幫助快速解題，具體表格如下：

由(2)可知乙、丙都有責(zé)任心，結(jié)合(3)可知丁沒有責(zé)任心，再結(jié)合信息(4)三人有責(zé)任心，可得甲有責(zé)任心。

第二步：對于不確定的、具有多種可能性的信息按照其可能的幾種情況一一進(jìn)行假設(shè)。需假設(shè)的信息為甲、乙管理水平相當(dāng);

第一種情況：假設(shè)甲、乙的管理水平都突出，結(jié)合條件(4)可得丙、丁管理能力都不突出，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)甲、乙均已具備兩種能力，豐富的知識不知道具體是誰具備，但無論豐富的知識是甲具備或者乙具備，會(huì)發(fā)現(xiàn)丁一項(xiàng)能力都不具備，這與題干至少符合其中一種條件相矛盾，由此，可得出此種假設(shè)不成立。

第二種情況：假設(shè)甲、乙管理水平都不突出，那么結(jié)合條件(4)可得丙、丁管理能力突出，此時(shí)豐富的知識是丙具備的能力，符合題干四人中三個(gè)人責(zé)任心強(qiáng)、兩人管理能力突出、一人知識豐富且有一人三種能力都具備。(具體情況參照表格)

第三步：題干中兩種可能的情況均已假設(shè)，得出第二中假設(shè)與題干要求相符，三種能力都具備，即合格的教師為丙。

第四步：分析后，按照題干要求選出正確答案A。

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