2022省考行測備考干貨之意圖判斷問題類

在公務員行測考試中，言語理解與表達中的意圖判斷題是一個重要題型，它是在主旨概括題的基礎上衍生、創新、改變出來的一種題型，分為故事類、問題類和主旨類三種形式，比較特殊的是問題類，問題類的意圖判斷需要我們先閱讀文段找到文段的主旨，根據主旨來判斷意圖，若主旨句描述的是一個問題，則把它歸為問題類，選擇選項的時候優先選擇針對問題的合理對策，若選項沒有對策或者對策不正確，則選擇文段的主旨項。今天給大家分享一個做意圖判斷問題類的小技巧：

問題類常見的三種形式及判斷意圖如下：

問題+危害→意圖：解決問題

問題+原因→意圖：從原因入手解決問題

重要性+缺陷→意圖：彌補缺陷

所以意圖判斷問題類的正確選項一般是針對文段當中的問題或者原因設置的，若對策不能解決文中所提問題則為無關對策。

真題再現：

【例】眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育是不完整的教育，兩千多年前，孔子就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，強調審美教育對于人格培養的作用。或許有不少人認為，美又不能充饑，不懂審美也沒什么大不了。但是，在物質供應目益豐沛、精神問題愈顯突出的現代社會，審美能力將發揮越來越重要甚至是不可替代的作用。它關系到個人感受生活的能力。然而，如何在國民教育體系中賦予美育應有的位置，以更有力的抓手，更具體的評價機制，去培養和提升每一個公民的審美能力，長期以來卻缺少行之有效的方法。

這段文字意在強調：

A.國人的審美能力亟待培養和提升

B.審美能力的重要性日益凸顯

C.孔子的審美觀念今天仍可借鑒

D.國民教育體系應重視美育教育

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段先引出話題“沒有美育的教育是不完整的”，接著引用孔子的話來論述“審美”的重要性，接著通過反向援引再次重申了審美很重要，最后通過“然而”轉折引出重點，即美育很重要，但是在國民教育體系中賦予美育應有的位置卻缺少行之有效的方法”，屬于“重要性+缺陷”的形式，所以整個文段的意圖應該是要彌補缺陷：國民教育體系中賦予美育應有的位置

第二步，對比選項。D項是文段重點意圖的同義替換，因此，選擇D選項。

【拓展】

A項雖然是對策表述，但針對的是審美能力，與文段重點無關。B項對應的是轉折之前的內容，且沒有提及核心話題“美育”。C項：“孔子”是引用的部分，非重點。

通過今天的分享相信大家對意圖判斷問題類的解題思路有了更加清晰的認知，希望大家在做題當中不斷實踐，不斷總結，一定會在言語上更上一層樓。

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