2022年省考申論文章寫作分論點要高度關注題干

文章 寫作題在近五年的國考中， 除了2020年， 每年都會涉及。不少考生在遇到該題型時， 費了九牛二虎之力找到了分論點，卻難以滿足立意深刻的要求，不能獲得較高的分數。我們應該明白，公務員考試通過考察報考者的能力，實現人才選拔，而報考者其中一個能力就是讓自己對題干和材料的理解盡可能符合命題人的要求和意志。對于文章寫作題，題干就是命題人要求和意志的集中體現。可以說，讀懂了題干就能夠充分把握命題人的要求和意志。特別是在材料也能提煉出分論點的情況下，高度關注題干顯得尤其重要。 這里以 一 道經典題目為例， 重點截取題干關鍵詞句出現的段落， 通過審題，向各位考生們說明如何 通過審題選擇立意深刻的分論點 。

【例】“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學禮，無以立。”請以這句話為中心議題，聯系社會現實，自擬題目，寫一篇文章。(35分)

要求：自選角度，見解深刻;參考給定資料，不拘泥于“給定資料”;思路清晰，語言暢達;總字數1000-1200字。

【給定材料】“不學禮，無以立。”F說，這句話出自《論語》，意思是：一個人不學“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世。或者說，一個人不懂得基本的規矩，就難以在家庭和社會中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學禮”，是否懂得規矩，還事關公民意識的自覺、民族素質的提高、民族文化精神的弘揚乃至中華民族的復興大業。或許正因如此，習近平總書記在十八屆中紀委第五次全會上提出要“嚴明政治規矩”，“把守紀律講規矩擺在更加重要的位置”。

中國要進步，提升國人的素質刻不容緩。鄧小平當年曾道出過這一點的重要性：“我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。”如今，中國GDP全球第二，高速鐵路迅猛延伸，載人航天器和載人潛水器把炎黃子孫送到了太空和深海……我們必須有與之相匹配的、不斷提升的道德水準和個人素質，才能讓中華民族的偉大復興不僅體現在國家經濟力量的強大，更是民族精神深遠、長久的延續。

【解析】 首先審題，題干關鍵詞句是“不學禮、無以立”，很明顯，是在說明“禮”與“立”之間的關系。進一步來說，更是強調“禮”對于“立”的重要性，也即是，只有學“禮”，才能“立”。但題干并沒有具體給出分論點，我們還要回到材料尋找分論點，但必須要圍繞——只有學“禮”，才能“立”，因為這體現了命題人要求和意志。材料3篇幅較長，這里不全部展示。通過閱讀材料會發現，對于“禮”可以有如下解釋，禮貌、禮儀、規矩、紀律。材料中有對策這個角度的分論點，比如 ，學禮要加強傳統文化教育、學禮要利用媒體弘揚正能量、學禮要出臺法律法規約束行為。材料中也有意義這個角度的分論點，比如，學禮可以提升公民意識、學禮可以提高民族素質、學禮可以弘揚民族精神、學禮可以實現中華民族復興大業。但這兩種角度的分論點都不能直接體現——只有學“禮”，才能“立”，有些脫離題干，沒有充分體現命題人的要求和意志。我們發現題干關鍵詞句出處的段落有大量關于“不學禮、無以立”的解釋。其中有“不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世”、“一個人不懂得基本的規矩，就難以在家庭和社會中立身行事”。這兩句話最重要的要點就是“做人、處世、家庭、社會、立身、行事”。我們都知道儒家的修行理想是“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，這里的“修身、齊家”與“做人、處世、家庭、社會、立身、行事”有異曲同工之妙。所以分論點就可以寫成“學禮以立身、學禮以立家”。一般字數在1000-1200區間內的作文，三個分論點論證較為合適，不會有太大的論證壓力。最后一段一直在論述提升國民素質，提高綜合國力，促進國家進步。也就是可以通過學禮提升國民素質，提高綜合國力，促進國家進步。可以提煉出“學禮以立國”。三個分論點“學禮以立身、學禮以立家、學禮以立國”充分體現了題干“禮”與“立”之間的關系，體現了——只有學“禮”，才能“立”，充分把握了命題人的要求和意志，與對策角度和意義角度的分論點相比，高下立判。

【小結】 通過以上分析，相信考生們已經明白， 在作文分論點寫作的過程中 ，應 高度關注題干，精準 審題， 可以回到題干關鍵詞詞句所在段落輔助理解題干，進而充分把握命題人的要求和意圖，讓我們的分論點滿足立意深刻的要求。

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