順勢而為，把好22國考的脈搏

22年國考即將來臨，在有限的備考時間中我們要會學有的放矢，快準狠抓重點。當然找準重點至關重要，我們不妨把把近年來國考真題“脈”作個比較分析，快準狠找到高頻考點。

考生常道“得應用文者得天下”這不無道理，根據近幾年國考真題分析，應用文寫作分值占比較高，有的年分甚至超過的全卷分值的二分之一，所以“得應用文得天下”已是大勢所趨，考生務必重視。

由上圖分析可見，最近幾年國所考應用文寫作中，提綱類寫作占到了半壁江山。想要拿下提綱寫作的高分值必須掌握兩步關鍵招數：

提綱寫作第一式：明確提綱主旨，明確主旨指向的關鍵要素

提綱可以被理解為抓住圍繞題干任務主要內容要點的一種應用文考試形式。每篇文章都有自己的中心主題，這是文章的靈魂。提綱也不例外。我們可以將這中心主題稱作主旨、這篇提綱意圖傳遞的主要目的，也可以將其理解為整篇提綱信息所圍繞的核心。至于，提綱主旨如何尋找，且看題干的“圍繞……主題”。

譬如2019年副省級的題目，需要同學們寫的提綱圍繞“山岔村值得肯定的做法”。由“做法”二字得出，這篇提綱的主旨指向要素為對策;“值得肯定”得出，還得是利于山岔村發展的對策。同學們在梳理材料時，便該將圍繞著利于山岔村發展的所有對策找出，并且歸納出這些做法大致圍繞幾個方面。

2020年的市地級題目，需要圍繞錦林區智慧綜合平臺基本情況進行情況介紹。由“情況”在題干中反饋得知，需找到該平臺的“特點”及“運行情況”。所謂“特點”，即該平臺的突出特征，有何信息是該平臺的優勢、呈現出的突出具體表現;所謂“運行情況”，就該看它如何幫助解決問題、進行社會問題治理，依靠什么手段，解決過程為何。

提綱寫作第二式：理順材料中圍繞主旨的所有信息，進行歸納

在寫作中，我們將相關材料信息進行提煉，找準圍繞主旨介紹的幾個方面概括。可效仿概括題的解題形式——“三刪一改”，即刪無關、刪贅述、刪具體例子及數據。信息表述過長或不到位便擴大外延，圍繞核心進行改動。將可歸為同一領域的幾條信息，再次進行高度概括，總結出核心短句即可。

譬如，2021年市地級考題，要求各位同學圍繞“清河社區的治理之道”，那就需要同學們到材料中“治理之道”即為治理清河社區采取的措施。將細碎的圍繞清河治理的措施找準后，先進行大類總結，每一大類內部再進行細化的措施描述。由此構成提綱的主旨內容陳述，形式上必須分條列項。形式如下：

一類內容總結。×××××××××(內部內容概述)。

二、另一類內容總結。××××××××××(內部內容概述)。

提綱畢竟成文，既要成文，自然需要首段。首段只需簡要概括背景，道出核心目的即可。以2021年市地級為例，鑒于這道題為發言提綱，因此題目之下可以帶入稱謂，具體如下：

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