國考2022年申論文章寫作之關于雙減政策

近日，國家回應社會各方密切關注，出臺了以減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔為目標，為提高學校的教育水平，規范校外培訓，建設高質量教育體系，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長為方向的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。

近年來，校外機構發展越來越迅速，經常巧立名目以各種優惠吸引家長為孩子報班學習，甚至是制造學習焦慮，“不要讓孩子輸在起跑線上”、“錯過這種學習技巧，你的孩子將會少一個快速提高成績的好方法”......在為孩子學習成績焦慮和不斷的心理攀比之下，家長們紛紛為自己的孩子報班，有時盡管自己的孩子學習成績名列前茅，但是也要給孩子報教育機構的“超前班”，想讓孩子跑在其他孩子前面，遠遠超過他們;另外相關部門也缺乏監管。

在家長的焦慮以及教育機構的氣氛渲染下，孩子除了學校內的課后作業，還需要完成很多校外機構的作業，學習任務量增大;另外休息時間被大量占用，周末兩天時間不過是換了地方接著上課，休息時間幾乎沒有;本該在童年接觸的各種認識世界、開闊視野的娛樂和體育活動很少接觸，長期學習下來只能在書本上看到事物的理論知識，較少接觸真實的在書本上展現的事物，身體素質情況也會受影響，拿小學生視力來說，近視的學生人數越來越多;再者，家長報班需要付出更多的金錢，這讓一些家長背負更多的經濟壓力。對于校內教育來說，一定程度上會打亂校內學校的教育計劃，學生上校外補習班導致個人對于課程的接受能力不一樣，老師甚至是學校得重新進行教學規劃。

基于種種社會影響，國家出臺的“雙減政策”，《意見》中要求統籌校內校外兩方面，強化學校教育主陣地的作用，提升學校內教育的質量，并配套了相應措施，比如全面落實課后的“5+2”模式，在課后為學生進行作業答疑、解決學生個人學習問題，提高學生對于功課的掌握程度，讓學生在回家之后有更多接觸其他課外活動的時間;加強校外培訓機構的監管，不再讓培訓機構亂象叢生，讓校外培訓降溫，不再讓家長過度沉迷于報班校外培訓機構。

相信在“雙減”政策出臺之后，隨著各種配套措施的不斷落地、在實踐中不斷改進，最終能夠在國家、社會、學校、家長等各方的努力下為學生創造良好的學習環境，培養出更多的集德智體美于一身、全面發展的國家棟梁。

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