2022申論備考合理運用材料，學會“就地取材”

在申論考試中，對材料進行解讀十分重要。合理運用材料，不僅做小題事半功倍，而且對大作文的書寫也是大有裨益。今天給大家分享的學習方法就是合理運用材料，學會“就地取材”。學習過申論的同學都知道，申論材料中有很多名人名言、人物事例等內容，如果將其合理運用，并加以積累，那么對申論后續的學習將會非常有幫助。通過積累，一方面可以提升小題的準確度，培養語感。另一方面，可以積累文章論據，擴充文章寫作素材，提高文字表達能力。

具體操作方法：準備一個申論積累本，將申論材料中比較具有代表性的事例、名人名言、好詞好句進行積累，每天花費20分鐘時間回顧，長此以往，對申論的學習將會有意想不到的收獲。

例1：2019年國考(地市)

題干：根據“給定資料3”，請分析小吳發生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”。(10分)

要求：準確全面，恰當提煉，條理清晰，不超過200字。

【給定材料】

3.小吳是北方某地寧堡村大學生村官。下面是她講的“成長”故事：2016年，我被組織選派到寧堡村擔任村主任助理。那時我覺得自己是大學生，肯定比農民強。村干部和村民們對我都很客氣，但就是不分配活兒給我。那時我最大的活兒就是“看家”，大家出去辦事，讓我守在村部。我也不愿閑著，為了證明自己，一開會我就搶著發言，但不管我說得多么激情澎湃，大家一點反應也沒有。第一次下田干活，我就把鞋陷進了泥里，旁邊有人說：“這大學生下地還得跟個提鞋的。”

剛到村里，我看很多事不順眼，總覺得自己在理，大家做事應該按照我的想法來。村里核發水田地補償款，要量土地，村支書認為我是外村人，能一碗水端平，就讓我負責這事。有幾個人找我說情，想要皮尺松一點，好多得點補償。我一點不讓，把尺繩拽得緊緊的。結果一位村民當場質問我：“你個外來人，想干啥?”

第一年年終評議會上，有4人給我投了不合格票。我的委屈突然爆發，回到屋里就哭了，覺得自己表現挺優秀，關鍵是我也一直想要給村里干事，怎么還受這氣?當時，村支書跟我講了一番話，對我觸動很大：“你堅持原則是對的，關鍵在怎么做。有理還不夠，在村里得想辦法跟老百姓把理說通。要把理說通，首先你得和大家干在一起。”他建議我，每天到老鄉家干農活，一次兩個小時。

從那以后，我開始努力學說土方言，走水田地、學農活。每天“服役”兩個小時，每次換一家。手掌上的血泡起了破，破了又起，汗水漬透了衣服。我慢慢感受到了農民的不易，也理解了“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少激情”的含義。一段時間下來，和大家熟絡了，村民們從自家娃娃讀啥學校、看病到哪個醫院、添置家電買啥牌子，到調解鄰里矛盾都愿意找我幫忙。村里一戶人家因為不滿征地補償，不斷上訪。那段時間，我不時到他們家串門、嘮家常，見他們家生活困難，就幫著申辦救濟，這戶人家深受感動，后來再也沒有去鬧了。我還發揮自己的專業優勢，成功創建本村優質雜糧品牌并打入南方市場，為大家闖出了一條增收致富的新路。去年，我被市里評為優秀大學生村官。

現在，村里人對我的稱呼，也漸漸從“那個大學生”變成了“小吳”。“小吳來了啊!”“小吳吃了嗎?”上了年紀的，則直接叫我“小吳閨女”，我之前不太把這些話放在心上，體會到這些關心來之不易后，每次聽到心里都暖暖的。

【參考答案】

小吳的變化有：

1.從自我認知偏差到理解農民的不易，融入農民，服務意識增強了。

2.從搶著發言到學方言，走水田，與農民同勞作，實踐能力加強了。

3.從只會刻板堅持原則到能夠與村民講理，把理說通，工作方式靈活了。

4.從只會“看家”到發揮自身優勢，創建優質品牌，帶領村民增收致富，工作業績提升了。

通過以上對材料的梳理，大家可以從材料中積累到如下內容：

一、規范用詞

例：服務意識增強、實踐能力加強、工作方式靈活(堅持原則、工作方法靈活多樣)、工作業績提升。

二、文章寫作

亮詞金句：

1.努力學說土方言，走水田地、學農活。每天“服役”兩個小時，每次換一家。手掌上的血泡起了破，破了又起，汗水漬透了衣服。(細節描述，豐富學生語言)

2.“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少激情”(實干、深入基層)

人物事例：

小吳——遼寧省寧堡村大學生村官吳書香(獲“全國青年五四獎章”“遼寧省首批十佳大學生村官”等稱號。)

接下來大家在閱讀材料時，也要學會“就地取材”，合理運用材料，對其加以積累，久而久之，申論成績一定會有所提升。

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