要素分析的新成員——“變化”

一、考情分析：

眾所周知，國考申論中，要素分析題歷來都是重點考察題型，而近年來要素分析題又添加了一個新成員——“變化”，例如：

例1：【2019年國考地市級】根據“給定資料 3”，請分析小吳發生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學生”變成了“小吳”。(10 分)要求：準確全面，恰當提煉，條理清晰。不超過 200 字。

例2：【2021年國考地市級】“給定資料1”中，風林村在實施“村寨銀行”項目后，發生了巨大變化。請你談談風林村有了哪些變化。(10分)要求：全面、準確、有條理，不超過250字。

除了國考考試中，“變化”類的題目逐漸成為熱點外，在聯考或省考考試中，近年來“變化”的提問也有涉獵，例如：

例3：【2019黑龍江縣鄉卷】請根據給定資料1，歸納提煉改革開放以來趙家村發生的變化。(15分)要求：依據資料，觀點明確;內容全面，條理。

例4：【2019福建卷】根據給定資料1，談談隨著時代變遷，“背二歌”內涵意義的變化。(20分)要求：緊扣資料，理解準確;條理清晰，內容全面;字數不超過200字。

面對“變化”這類提問方式，我們究竟該如何入手呢?

二、作答方法：

“變化”的意思是指事物被另外的事物取代，事物在形態或本質上產生不同于過去的新的狀態。

作答時我們應該關注兩個方面：

(一)答案尋找思路：

1.對比性詞匯：區別、差異、不同等。

2.過程性詞匯：前些年、之前、過去、原來、曾經;近年來、目前、如今、現在等。

3.完成時態詞匯：建立了(興建了)、完成了、改善了、促進了、增加了等。

(二)答案呈現形式：

1.對應著書寫：XX方面改變，由A，到B

XX方面改變，由C，到D

例:身體素質改變，從常常感冒、疲勞到身體健壯，吃嘛嘛香

2.書寫新的結論：A改變了......;B改變了......

例：身體素質提高

申論試題側重考察的是我們的閱讀理解能力，材料不同，我們解讀的過程可能就略有區別，我們并沒有萬能的公式可以去套用，但是掌握好申論考察的本質，就能以不變應萬變，變化類的題目考察的幾率越來越高，還是需要同學們認真備考，方能水到渠成。

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