2022國考申論綜合分析作答方法講解

【大綱解讀】

申論考試中綜合分析這個題型，主要考察考生閱讀理解能力和綜合分析能力。省級考試大綱中的要求是：閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。市(地)級的要求是：閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

解析：

總的來看，綜合分析型題目考查的是考生能準確的理解給定資料，并對給定資料進行分析和歸納，做出合理的評價和推斷的能力。其實質是透過現象看本質的能力。一般在題干中會有分析、談談理解、談看法、談見解等指令。考生需要依據給定資料進行理解和評價。依據題目特征，我們可以將綜合分析分為四類：要素分析類、詞句理解類、評價分析類、比較分析類。

【試題練習】

“給定資料2”中說：“我們不僅僅是為鄉村群眾唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’”。請你根據“給定資料2”，談談對“種戲”的理解。

要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

解題第一步：審題

1、首先判斷題型。題干中的作答指令是：談談對“種戲”的理解。那就是綜合分析題。并且是談談對詞“種戲”的理解，那么我們可以鎖定為詞句理解類的綜合分析題。2、本題的作答范圍是“給定資料2”。3、本題的作答任務是：談談對“種戲”一詞的理解。4、本題的作答要求為：分析全面，條理清晰。要求我們要歸納總結給定資料中跟“種戲”一詞的相關內容，并在答案書寫的時候分條或者分類，體現邏輯清晰。字數要求是不超過300字。

解題第二步：回顧解題方法

綜合分析題中詞句理解的解題方法主要分為兩步：1、找出表層含義：(1)解釋詞語的概念、定義或含義。(2)所反映問題或事實的表現。2、找出深層含義：即詞語反映問題背后的影響、原因或對策等。需要注意的是并不是所有題目都能找出表層含義和深層含義，有時候題目只需要找出表層含義即可。考生需要遵循一個原則：材料中有什么寫什么。千萬不要自己胡編亂造。

解題第三步：閱讀材料，尋找答案要點

材料節選：

40多歲的劉桂英，從小跟著家人聽戲，一不留神，從“粉絲”變成了“戲癡”。在過去，劉桂英跑遍十里八村去看戲。如今，不出村就能在家門口欣賞名家唱段了。最讓她開心的是，這些名角不僅到村里唱戲，還教村民唱戲。“過去演幾場就走了，群眾‘不解渴’。如今劇團開展‘結對子、育骨干’，在鄉村打造一批不走的農民劇團。”新民縣花鼓戲團團長曹文君說。

劉桂英不出村就能得到名師指點，得益于新民縣實施的文化惠民工程。雖然僅新民縣花鼓戲團每年就到鄉下演出100多場，但要讓戲曲在鄉村扎下根，最好的辦法是讓群眾“自娛自樂”。因此，除了政府出錢，群眾看戲之外，新民縣還鼓勵戲曲藝術表演團體與鄉村戲曲團隊開展“結對子、育骨干”活動，通過“搭臺子、指路子、給梯子”等方式，鼓勵民間文藝團體發展，對鄉村文藝人才進行傳幫帶，幫助他們提高創作水平和表演能力。

華圖要點解析：

節選材料第一段有六句話。前三句是用劉桂英的視角，進行背景介紹。第四句中“名角不僅到村里唱戲，還教村民唱戲”跟作答任務“種戲”是相關的。第五句依舊屬于背景介紹。第六句是團長曹文君的觀點：主要意思是鄉村打造一批不走的農民劇團。申論材料中，觀點句需要額外注意，一般會有答案產生。所以本段可以總結為要點1：教會村民唱戲，打造農民劇團。

節選材料第二段有三句話。第一句屬于背景介紹。第二句中“讓戲曲在鄉村扎下根，最好的辦法是讓群眾‘自娛自樂’”，跟作答任務“種戲”是相關的。總結為要點2：群眾自娛自樂讓戲曲在鄉下扎根。第三句是如何“種戲”的，是對策，總結為要點3：政府出資，通過多種方式幫助鄉村戲曲發展，提高創作水平。

解題第四步：整理要點，形成答案

要點1：教會村民唱戲，打造農民劇團。

要點2：群眾自娛自樂讓戲曲在鄉下扎根。

要點3：政府出資，通過多種方式幫助鄉村戲曲發展，提高創作水平。

我們可以看出要點1、要點2都是在說什么是“種戲”，即表層含義。要點3是如何“種戲”，是怎么做，是深層含義。

參考答案：

“種戲”是指利用各種手段來推廣普及、傳承和發展戲曲。具體來說需要政府出資，通過多種方式幫助鄉村戲曲發展，提高創作水平。

【作答方法小結】

綜合分析型題目一般需要四步進行解題。第一步：審題;第二步：回顧解題方法;第三步：閱讀材料，尋找答案要點;解題第四步：整理要點，形成答案。

相關內容推薦：
　　2024年國家公務員考試大綱
　　2024年國家公務員考試公共科目大綱
　　2024年國家公務員考試專業科目大綱
　　2024年國家公務員考試行測大綱
　　2024年國家公務員考試申論大綱
　　2024年國家公務員考試非通用語職位外語水平測試大綱