公務員申論備考之三步學會歸納總結

在一堆紛繁復雜的信息中，有人能夠提綱挈領、快速歸納總結出核心信息，也有人描述了半天，卻始終說不清楚事情的重點，其實，這些都體現一個人的歸納總結能力。而歸納總結能力在公務員考試中也會有所考察，尤其是國考對于歸納總結能力要求非常高，可以說一份歸納總結能力強的試卷會讓考官眼前一亮，給試卷增色不少，可見它的重要性。那如何在短時間內提升歸納總結能力呢，這篇文章和大家分享一下。

首先我們需要明確什么是歸納總結，申論中的歸納總結是按照事物的特有屬性對概括出的要點分別歸類，使之有條理的過程，舉個例子：在工作中領導給你和你的同事安排一個任務，去調查A轄區群眾生活面臨什么問題，你調查出來可能有以下信息：

1.B是孤寡老人，沒人贍養，生活狀態比較差;

2.D家的孩子戶口還沒有解決;

3.E家的孩子都不在身邊，老人身體比較不好，暫時生活沒人照顧;

4.F家孩子還沒有落戶，現在不知道怎么辦;

5.G家很多人都擠在一間房子里，房子已經是危房了;

6.H家的保障房還沒有落實下來。

而你的同事給出的調查結果是：

(一)養老問題：1.B是孤寡老人，沒人贍養，生活狀態比較差;2.E家的孩子都不在身邊，老人身體比較不好，暫時生活沒人照顧。

(二)戶口問題：1.D家的孩子戶口還沒有解決;2.F家孩子還沒有落戶。

(三)住房問題：1.G家很多人都擠在一間房子里，房子已經是危房了;2.H家的保障房還沒有落實下來。相信通過這個例子大家能很直觀地看清楚什么是歸納總結，什么是食物鏈的頂端，當然你的政治生涯可能享年18歲，開個玩笑。

那什么時候需要歸納總結呢?有三種情況：

一是，概括提煉的要點太多、太碎不得不歸納，一般情況下，概括提煉的要點大于等于7條，一般就需要歸納總結;

二是，題干和材料提示要歸納總結，比如：2016年副省級第三題—-為黎明作品展撰寫一則導言，第一個要求提到“圍繞黎明的創作宗旨、作品材質及其藝術追求等方面作答”這雖然是對于寫作內容的要求，但其實也隱含了一個分類標準，即整個答案應該分為三部分—-創作宗旨、作品材質、藝術追求。再比如：2011年副省級第一題—-概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因，材料中，先講述了王景的做法，緊接著出現一句話“以上所述主要是從治黃工程的角度看問題，但據黃河水文、植保專家的研究，王景治河至隋代的500多年間，為黃河史上又一階段，其特點是黃河下游河患相對較少，在此期間，黃河中游地區大暴雨的記錄較少”，其實大家仔細觀察這句話會發現，這句話其實也是給我們一個分類標準的提示，我們可以將王景治黃后黃河安瀾八百年的原因分為兩部分，即治黃工程角度和客觀因素，當然我們經常把主觀和客觀對應起來，所以我們也可以寫成主觀角度和客觀角度。所以這就要求我們大家在審題、閱讀材料的時候務必仔細、認真，get到出題老師的善意提醒;

三是，題干”和“要求”明確讓你分類歸納。如：出現了分類、歸納、總結、整理等詞語時，一定要歸納總結，出現邏輯、層次、條理等詞語時可能提示我們需要歸納總結。

知道了什么時候需要歸納總結時候，那我們怎么進行歸納總結，最簡單的是，如果題干和材料有分類標準的提示，我們按照提示進行分類即可，當然這種情況出現的可能性極低，畢竟出卷老師只想讓我們“死”，更多的還是需要我們按照事物的屬性進行分類，用人話翻譯一下就是，把說的是一回事的放在一起寫，這就要求大家在平時練習的時候有意識將答案按照總分形式呈現，不斷增強自己的歸納總結能力，另外，我們在做題的過程中也可以不斷積累分類標準，為大家分類提供借鑒。

相信通過以上三步大家一定能夠形成歸納總結的意識，并且通過真題訓練不斷提升歸納總結能力，在國考中取得一個理想的分數。

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